在“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出了以下三種猜想:
A、滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關
B、滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
C、滑動摩擦力的大小與壓力大小有關
實驗室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤的木塊、鉤碼、彈簧測力計.

(1)把長木板水平放置,木塊放在木板上靜止如圖甲所示,請在圖甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖.
(2)選用圖______(選填乙或丙)的方案完成實驗,能獲得更好的實驗效果.
(3)下表是同學們測得的部分實驗數(shù)據(jù).通過分析數(shù)據(jù),可以驗證______猜想是錯誤的,______猜想是正確的(均選填猜想序號)實驗中采用的方法是______.
實驗序號壓力大小表面光化程度相對運動快慢測力計示數(shù)/N
1一個木塊較光滑很慢2.0
2一個木塊較光滑2.0
3一個木塊較粗糙2.4

解:(1)因為木塊靜止,所以重力和支持力相互平衡,重力方向豎直向下,支持力方向豎直向上,作用點在木塊的重心,如圖所示:
;
(2)在此實驗中,根據(jù)摩擦力與拉力是平衡力得出摩擦力的大;乙圖很難勻速拉動木塊,所以測力計示數(shù)不太穩(wěn)定,不便于操作;丙圖抽動下面的木板,這樣木塊始終處于靜止狀態(tài),示數(shù)會比較溫度,便于操作;
(3)1、2兩組數(shù)據(jù),壓力和表面的光滑程度相同,相對運動的速度不同,測力計的示數(shù)相等,即摩擦力大小相等,說明摩擦力大小與物體相對運動的速度無關,所以猜想A錯誤;
2、3兩組數(shù)據(jù),壓力和相對運動的速度相同,接觸面的光滑程度不同,測力計的示數(shù)不同,即摩擦力大小不相等,說明摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
,所以猜想B正確;
通過實驗數(shù)據(jù)無法驗證猜想C;
在實驗過程中用到了控制變量法.
故答案為:(1)見上圖;(2)丙;(3)A;B;控制變量法.
分析:(1)重力方向豎直向下、支持力方向豎直向上,作用點可都畫在重心處,因為重力和支持力是一對平衡力,所以線段的長度應相等;
(2)比較乙丙兩圖,從彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性和操作的簡便性進行分析;
(3)在實驗中,拉力和摩擦力平衡,所以測力計的示數(shù)便等于摩擦力,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)用控制變量法分析測力計示數(shù)與變化的量之間的關系.
點評:此題是探究摩擦力大小的因素,考查了有關力的示意圖的畫法、二力平衡條件在此實驗中的應用、對實驗的評析及控制變量法在此實驗中的應用.考查得很典型,是一道基礎性題目.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?眉山)在探究滑動摩擦力與什么因素有關的實驗中,
(1)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運動時必須保持
勻速直線
勻速直線
運動,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理,得到摩擦力的大。
(2)分析以下實驗數(shù)據(jù),得出的結論是:
壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大;接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大
壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大;接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大

實驗次數(shù)接觸面的材料壓力(N)滑動摩擦力(N)
1木塊與木板40.8
2木塊與木板61.2
3木塊與棉布62
4木塊與毛巾62.5
(3)有些同學猜想滑動摩擦力可能還跟接觸面的大小有關,請針對這一猜想完成以下探究內容.
A、簡述主要實驗步驟(可以配以圖來說明):
B、設計記錄數(shù)據(jù)或現(xiàn)象的表格(只列出表格中欄目名稱):
C、根據(jù)可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象分析得出相應的結論:

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2003?黃石)某同學在探究滑動摩擦力與接觸面積的關系時用如圖所示方法,即讓一長方形木塊在同一木板上按甲、乙兩種不同放置方法勻速運動,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計讀數(shù)相同,從而可知
滑動摩擦力的大小與接觸面積無關
滑動摩擦力的大小與接觸面積無關
.以上的探究方法與下面
A、C
A、C
的探究方法相同.
A.探究液體內部壓強跟液體密度和深度的關系
B.探究杠桿的動力、動力臂與阻力、阻力臂間的關系
C.探究導體中的電流與導體兩端的電壓、電阻的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?綏化)在“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出了以下三種猜想:
A、滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關
B、滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
C、滑動摩擦力的大小與壓力大小有關
實驗室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤的木塊、鉤碼、彈簧測力計.

(1)把長木板水平放置,木塊放在木板上靜止如圖甲所示,請在圖甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖.
(2)選用圖
(選填乙或丙)的方案完成實驗,能獲得更好的實驗效果.
(3)下表是同學們測得的部分實驗數(shù)據(jù).通過分析數(shù)據(jù),可以驗證
A
A
猜想是錯誤的,
B
B
猜想是正確的(均選填猜想序號)實驗中采用的方法是
控制變量法
控制變量法

實驗序號 壓力大小 表面光化程度 相對運動快慢 測力計示數(shù)/N
1 一個木塊 較光滑 很慢 2.0
2 一個木塊 較光滑 2.0
3 一個木塊 較粗糙 2.4

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科目:初中物理 來源: 題型:

王力同學在探究滑動摩擦力與哪些因素有關的活動中,做了以下三次實驗,甲圖和乙圖說明了摩擦力大小與
壓力大小
壓力大小
有關的,能說明摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關的實驗是
乙、丙
乙、丙
兩圖.

該實驗中,彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,間接測得摩擦力f大小的關鍵是要保證木塊做
勻速直線
勻速直線
運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗”中,小明的實驗過程如圖所示.

(1)實驗時,讓長方體木塊在水平木板(或棉布)上做
勻速直線
勻速直線
運動,如圖甲中彈簧測力計的示數(shù)是
3.6
3.6
N.
(2)由甲、乙兩圖得到的結論是
粗糙程度一定,壓力越大,摩擦力越大
粗糙程度一定,壓力越大,摩擦力越大

(3)比較
兩圖實驗情景,可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關.
(4)小華將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為他的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力一定
沒有控制壓力一定

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