如圖甲所示,用刻度尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度,該刻度尺的分度值是 ▲ ,物體的長(zhǎng)度是 ▲ cm;如圖乙所示,圖中機(jī)械秒表的示數(shù)是 ▲ s.
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科目:初中物理 來源: 題型:
馬航MH370飛機(jī)于2014年3月8日與地面失去聯(lián)系,中國(guó)軍方利用同步衛(wèi)星幫助搜救.同步衛(wèi)星是利用 波來實(shí)現(xiàn)陸地與海面上搜救船之間的通信聯(lián)系,它相對(duì)于地面是 的(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,是一密度計(jì)分別放入兩種不同液體靜止后的情形,關(guān)于兩次密度計(jì)所受浮力大小和兩種液體密度大小的關(guān)系,下列判斷正確的是
A.密度計(jì)在甲杯中受到的浮力比乙杯中小
B.密度計(jì)在甲杯中受到的浮力比乙杯中大
C.甲杯液體的密度比乙杯液體的密度大
D.甲杯液體的密度比乙杯液體的密度小
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲所示,完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,GA=GB=15N.在12N的水平拉力F1作用下, A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊B所受的摩擦力為 ▲ N;若將A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)(如圖乙所示),則推力F2= ▲ N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
在學(xué)習(xí)了測(cè)量物質(zhì)密度后,愛探究的小明想測(cè)出某種未知液體的密度,具體操作如下:
(1)測(cè)液體質(zhì)量:天平平衡時(shí),放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為 ▲ g.
(2)測(cè)液體體積:將燒杯中的液體倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為 ▲ mL,盡管體積測(cè)量方法正確,但大家對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要 ▲ (選填“偏大”或“偏小”).
(3)小明對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m—V”圖像,如圖丙所示,由圖像可知該液體的密度為 ▲ kg/m?3.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下面是小紅學(xué)習(xí)了物理知識(shí)后的一些看法,你認(rèn)為正確的是( )
A.家庭電路中,燈泡和控制它的開關(guān)應(yīng)該是串聯(lián)的
B.汽油機(jī)在做功沖程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.用放大鏡觀察物體時(shí),看到的總是物體放大的實(shí)像
D.“B超”利用超聲波獲得人體內(nèi)部的信息
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列事例中,能使蒸發(fā)變慢的措施是( )
A.用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干 B.農(nóng)業(yè)灌溉中用管道輸水代替溝渠輸水
C.將濕衣服晾到向陽、通風(fēng)的地方 D.用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開
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