張聰和鄭明同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),他們各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下圖所示.他們實(shí)驗(yàn)時(shí)電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯(cuò)誤.
張聰?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
I1/AI2/AI/A
0.200.400.60
鄭明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
測(cè)次
電流
第一次第二次第三次第四次
I1/A0.180.20.240.28
I2/A0.180.20.240.28
I/A0.360.40.480.56
(1)從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:______;
(2)鄭明根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因?yàn)樗x用的兩個(gè)燈泡______;
(3)分別指出張聰、鄭明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各有哪些可改進(jìn)之處?
張聰:______;
鄭明:______.

解:(1)由張聰與鄭明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,兩支路的電流之和等于干路電流,
由此可知:并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和.
(2)并聯(lián)電路兩端電壓U相等,鄭明所測(cè)支路電流相等,由I=可知,兩燈泡電阻相等,燈泡的規(guī)格相同.
(3)張聰只進(jìn)行了一次測(cè)量就得出結(jié)論,應(yīng)在電路中接入滑動(dòng)變阻器或改變電源電壓進(jìn)行多次測(cè)量,
找出普遍規(guī)律;由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,鄭明所用燈泡規(guī)格相同,不具有普遍性,應(yīng)換用不同規(guī)格的燈泡,進(jìn)行多次測(cè)量,找出普遍規(guī)律.
故答案為:(1)干路電流等于各支路電流之和;(2)規(guī)格相同;
(3)張聰應(yīng)增加實(shí)驗(yàn)的次數(shù),獲得更多數(shù)據(jù);鄭明應(yīng)選擇不同型號(hào)的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
分析:(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)干路電流與支路電流的關(guān)系分析答題.
(2)并聯(lián)電路兩端電壓相等,根據(jù)歐姆定律分析答題.
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,應(yīng)選用不同規(guī)格的器材,進(jìn)行多次測(cè)量,找出普遍規(guī)律.
點(diǎn)評(píng):本題考查了并聯(lián)電路電流規(guī)律實(shí)驗(yàn),認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出規(guī)律即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

張聰和鄭明同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),他們各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下圖所示.他們實(shí)驗(yàn)時(shí)電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯(cuò)誤.
張聰?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
I1/A I2/A I/A
0.20 0.40 0.60
鄭明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
測(cè)次
電流
第一次 第二次 第三次 第四次
I1/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I2/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I/A 0.36 0.4 0.48 0.56
(1)從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和
;
(2)鄭明根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因?yàn)樗x用的兩個(gè)燈泡
規(guī)格相同
規(guī)格相同
;
(3)分別指出張聰、鄭明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各有哪些可改進(jìn)之處?
張聰:
改變電源電壓或在干路中接入滑動(dòng)變阻器進(jìn)行多次測(cè)量
改變電源電壓或在干路中接入滑動(dòng)變阻器進(jìn)行多次測(cè)量

鄭明:
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來源:吉林省期末題 題型:探究題

張聰和鄭明同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),他們各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下圖所示。他們實(shí)驗(yàn)時(shí)電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯(cuò)誤。
(1)從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:
______________________________________________________________________________。
(2)鄭明根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因?yàn)樗x用的兩個(gè)燈泡 ______________________________ 。
(3)分別指出張聰、鄭明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各有哪些可改進(jìn)之處?
張聰:______________________________ 鄭明:______________________________ 。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江西省上饒市婺源縣思口中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

張聰和鄭明同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),他們各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下圖所示.他們實(shí)驗(yàn)時(shí)電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯(cuò)誤.
張聰?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
I1/AI2/AI/A
0.200.400.60
鄭明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
測(cè)次
電流
第一次第二次第三次第四次
I1/A0.180.20.240.28
I2/A0.180.20.240.28
I/A0.360.40.480.56
(1)從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:______;
(2)鄭明根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因?yàn)樗x用的兩個(gè)燈泡______;
(3)分別指出張聰、鄭明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各有哪些可改進(jìn)之處?
張聰:______;
鄭明:______.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江西省上饒市婺源縣思口中學(xué)八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

張聰和鄭明同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),他們各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下圖所示.他們實(shí)驗(yàn)時(shí)電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯(cuò)誤.
張聰?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
I1/AI2/AI/A
0.200.400.60
鄭明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
測(cè)次
電流
第一次第二次第三次第四次
I1/A0.180.20.240.28
I2/A0.180.20.240.28
I/A0.360.40.480.56
(1)從他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與各支路電流之間的關(guān)系是:______;
(2)鄭明根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因?yàn)樗x用的兩個(gè)燈泡______;
(3)分別指出張聰、鄭明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)各有哪些可改進(jìn)之處?
張聰:______;
鄭明:______.

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