10．我國的動車技術已經(jīng)進入了國際市場，高速列車在行駛時依靠高壓電力作為動力，通過受電弓與接觸線連接如圖所示，則（　�。�
A．動車高速行駛時，是將機械能轉化為電能
B．動車高速行駛時，受電弓與動車保持相對靜止
C．動車做成子彈頭形狀目的是增大與空氣上方的接觸面積
D．動車的時速最快可以達到300m/s

分析 （1）高速列車在行駛時依靠高壓電力作為動力，高速行駛時，是將電能轉化為機械能；
（2）在研究任何物體的運動時都要先選定一個參照物，物體的運動都是相對于參照物的，參照物不同則物體的運動情況不同；
（3）物體運動時，與空氣的接觸面積越大，受到的阻力越大；
（4）動車的時速最快可以達到300km/h以上．

解答 解：A、動車高速行駛時，是將電能轉化為機械能．故A錯誤；
B、動車高速行駛時，受電弓與動車沒有位置的變化，以其中一個為參照物，另一個是靜止的．故B正確；
C、動車做成子彈頭形狀目的是減小與空氣的接觸面積，從而減小阻力．故C錯誤；
D、動車的時速最快可以達到300km/h以上，遠遠低于300m/s，故D錯誤．
故選B．

點評 此題考查了與動車相關的幾個物理知識，平時的學習中要善于理論聯(lián)系實際，活學活用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．第二屆世界青年奧運會于2014年8月在南京舉行，慶元縣年僅15歲的吳琳俐在T293級女子帆板比賽中榮獲冠軍，下列分析正確的是（　　）
A．帆板靜止在水面時沒有慣性
B．帆板前進時以水為參照物運動員是靜止的
C．帆板受到的浮力大于帆板和運動員受到的重力
D．風力使帆板由靜止變運動說明力能改變物體的運動狀態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．近來，云南天氣炎熱，于是小明家買了一個多檔位落地電風扇，如圖甲所示，表格中數(shù)據(jù)為其參數(shù)：g=10N/kg
風速3檔最大功率55W
扇葉直徑50cm最小功率20W
單臺凈重6.0kg額定電壓220V
最大風速160米/分鐘最大風量31.4米3/分鐘
（1）假設電風扇內(nèi)部的電路圖可化簡為圖乙所示，要使電風扇的風速最大，旋鈕開關應與接通3（選填“0”、“1”、“2”、“3”）．
（2）計算電風扇以最大功率檔正常工作時的電流．
（3）若電風扇與地面的接觸面積為0.2m2，計算電風扇對地面的壓強．
（4）若小明想測量該電風扇的最大實際功率，于是，他讓電風扇單獨以最大功率檔工作，觀察電能表的轉盤在1min內(nèi)轉了3轉，則此時電風扇的實際電功率為多少瓦．（已知：他家電能表上標有3600R/kW•h）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．小明和小華兩位同學注意到生活中的一些現(xiàn)象：燈泡連接在電路中工作時，燈絲熱得發(fā)光，而連接燈泡的電線發(fā)熱卻覺察不出，小明認為“這是因為通過燈絲的電流大于通過電線的電流，所以發(fā)熱燈泡發(fā)熱比電線明顯”，小華覺得造成這種差異的原因不應該是電流．
（1）你同意小華的觀點嗎？你的判斷依據(jù)是什么？燈絲和導線串聯(lián)，I燈絲=I導線，通電時間t相同，燈絲的電阻R燈絲＞R導線，由Q=I2Rt可知電流通過燈絲產(chǎn)生的熱量Q燈絲＞Q導線．
兩位同學經(jīng)過共同討論，決定通過實驗來研究電流通過導體時產(chǎn)生的量與什么因素有關，他們利用如圖所示的器材進行實驗．兩個燒瓶中裝有溫度均為20℃，等質(zhì)量的煤油，他們將兩根不同阻值的電阻絲R1、R2連接在電路中，并通過移動滑動變阻器的滑片，改變電路中的電流，記錄了通電一段時間后燒瓶中煤油升高的溫度，多次試驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中（設沒有熱量損失）．
實驗
序號		通電
時間		電阻R1
（Ω）		電阻R2
（Ω）		電流I
（A）		甲中煤油升高的
溫度△t甲（℃）		乙中煤油升高的
溫度△t乙（℃）
131050.511
23105184
3310523216
413060.520.4
51306181.6
613062326.4
（2）分析比較每一次數(shù)據(jù)中R1和R2及對應的△t甲與△t乙的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：當電流和通電時間相同時，導體的電阻越大，電流通過導體產(chǎn)生的熱量越多．
（3）分析比較實驗序號1、2與3、或4、5與6中I與△t甲或（I與△t乙）的數(shù)據(jù)及相關條件，可得出的初步結論是：當導體的電阻相同，通過導體的電流越大，導體產(chǎn)生的熱量越多．
（4）進一步分析比較R1與R2及對應的△t甲與△t乙的數(shù)據(jù)及相條條件
①分析比較實驗序號1、2與3或4、5與6中的數(shù)據(jù)，可得出：當電阻R1與R2串聯(lián)在電路中時，電阻越大產(chǎn)生的熱量越多．
②分析比較實驗序號1、2、3與4、5、6中的數(shù)據(jù)，可得出：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電的時間成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖甲所示，某物體豎直漂浮于盛水的杯中，后來將該物體取出并橫置于杯口，如圖乙所示（不考慮水的損失）．下列關于杯內(nèi)底面及地面所受壓強和壓力大小的變化情況，判斷正確的是（　　）
A．杯內(nèi)底面和地面受到的壓力大小都不變
B．杯內(nèi)底面和地面受到的壓強大小都不變
C．杯內(nèi)底面受到的壓強減小，地面受到的壓強增大
D．杯內(nèi)底面受到的壓力減小，地面受到的壓力大小不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．2015年4月8日，在鄭州某醫(yī)院的門診樓下“插入”大量鋼管作為輪子，使大樓在一天內(nèi)移動了七、八米，如圖所示，小聰看到后猜想“滾動代替滑動可以大大減小摩擦力”，于是取帶掛鉤的木塊、長木板、彈簧測力計進行驗證，請你選用身邊的物品，幫他完成以下實驗的設計：
（1）在水平長木板上，用彈簧測力計沿直線水平勻速拉動木塊，記錄彈簧測力計示數(shù)，即為滑動摩擦力的大小F1；
（2）在木塊下面墊上鉛筆，重復步驟（1），測出滾動摩擦力的大小F2；
（3）若他的猜想是正確的，則F1大于F2，（選填“大于”、“等于”或“小于”）；
（4）他想排除實驗結論的偶然性，還可以在木塊上加字典改變壓力（或將鉛筆改為粉筆），多次重復步驟（1）（2）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中．
（1）第一次在水平桌面上，用彈簧測力計向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，根據(jù)二力平衡知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為2.8N．第二次在水平桌面上鋪上毛巾，然后重復上述步驟，讀出第二次測力計的示數(shù)．比較兩次示數(shù)的變化可得出結論：壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認為他的探究過程中存在的問題是沒有控制壓力不變．
（3）上述研究方法叫“控制變量法”，下列實驗中用到此方法的有①②④（填序號）．
①探究電流與電壓、電阻的關系；②探究動能跟哪些因素有關；
③探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律；④探究影響電磁鐵磁性強弱的因素．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．電動自行車因其價格低廉、輕便而逐漸受到人們的青睞和喜愛．關于電動自行車的說法正確的是（　�。�
A．車座寬大是通過增大受力面積來增大壓強
B．車把套的花紋是為了增大摩擦
C．車上的電動機制作原理利用了奧斯特實驗
D．前后剎車裝置多次用到了杠桿

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，盛有水的容器A放在水平桌面上，若將物體B完全浸沒在水中后，水不溢出，則水對容器底部壓強的變化量△p水與容器對水平桌面壓強的變化量△p桌的大小關系是（　　）
A．△p水一定小于△p桌B．△p水可能大于△p桌
C．△p水一定等于△p桌D．△p水可能等于△p桌

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