7.下列現(xiàn)象中,屬于光的直線傳播的是(  )
A.小孔成像B.平面鏡成像C.鏡中花D.潭清疑水淺

分析 (1)光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播.光沿直線傳播的實(shí)例有:小孔成像、激光準(zhǔn)直、影子、日食和月食等;
(2)光照在不同介質(zhì)面上時(shí),會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象,平面鏡成像就是具體應(yīng)用;
(3)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),光的傳播方向就會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),即光的折射現(xiàn)象,凸透鏡成像就是具體應(yīng)用.

解答 解:A、小孔成像是光的直線傳播形成的.符合題意;
B、平面鏡成像,是光的反射形成的.不符合題意;
C、鏡中花,屬于平面鏡成像,是光的反射現(xiàn)象.不符合題意;
D、潭清疑水淺是光的折射形成的.不符合題意.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 此題通過幾個(gè)日常生活中的現(xiàn)象考查了對(duì)光的折射、光的直線傳播、光的反射的理解,在學(xué)習(xí)過程中要善于利用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象,達(dá)到學(xué)以致用的目的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

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18.如圖,當(dāng)滑片P向左移動(dòng)時(shí),A表和V表將如何變化.(  )
A.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變小B.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變大
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15.用久了的白熾燈泡,玻璃的內(nèi)壁會(huì)發(fā)黑是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.鎢絲升華,燈絲變細(xì)B.鎢升華后,在玻璃壁上凝華C.鎢絲蒸發(fā),在玻璃壁上凝華D.鎢的蒸氣在玻璃壁上凝固產(chǎn)生

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2.作用在同一物體上的兩個(gè)力,它們的合力為40N,若其中一個(gè)力的大小為10N,則另一個(gè)力的大小是( 。
A.30NB.50NC.可能是50ND.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.圖中物體受到豎直向上2N的拉力,畫出這個(gè)力的示意圖.

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19.將下列的光路補(bǔ)充完整.

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16.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),電流表A的示數(shù)將變大,電壓表V與電流表A的比值將不變.(選填“變大”、“變小”、或“不變”)

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17.下面是8年級(jí)同學(xué)在物理老師的指導(dǎo)下完成“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn),圖是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖.

(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象和水在沸騰時(shí)的溫度變化,圖2是小明在實(shí)驗(yàn)中不同時(shí)間觀察到得水中氣泡變化情況,表示水沸騰現(xiàn)象的是乙圖.(選填“甲”或“乙”)
(2)圖3表示的是讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)常見的3種情況,請(qǐng)?jiān)谡_的讀數(shù)方法后面所對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)填寫出此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù).
(3)當(dāng)水溫升到88℃時(shí),小明組的同學(xué)開始每個(gè)1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),知道水沸騰3min后停止讀數(shù).?dāng)?shù)據(jù)記錄如下表:
時(shí)間/min012345678910
溫度/℃8890929496979899999999
小明撤去酒精燈發(fā)現(xiàn)原來沸騰的水不再沸騰,馬上他又將燃燒的酒精燈放回原處,發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰,分析表格中的數(shù)據(jù)和觀察到得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象請(qǐng)你歸納出水沸騰的特點(diǎn):不斷吸收熱量,溫度保持不變.
(4)為了解決實(shí)驗(yàn)中加熱時(shí)間長的問題,他們將實(shí)驗(yàn)中的燒杯換為平底燒瓶,如圖4所示,水沸騰后,撤去酒精燈水不再沸騰,小明向老師借來抽氣、打氣兩用氣筒,用橡皮管將玻璃管的上端開口與兩用氣筒連接,抽氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水重新沸騰,然后打氣,沸騰的水又不再沸騰,小明和同學(xué)們重復(fù)上面的操作,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是一樣的,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水命水的沸點(diǎn)隨氣壓氣壓的減小而降低.
(5)本實(shí)驗(yàn)中,要縮短加熱時(shí)間使水盡快沸騰,請(qǐng)寫出可行的辦法:減少水的質(zhì)量.

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