【題目】冬季里，王瑞媽媽喜歡做凍豆腐涮火鍋。她買(mǎi)來(lái)1kg鮮豆腐，體積約為，豆腐含水的質(zhì)量占總質(zhì)量的將鮮豆腐冰凍后，然后化凍，讓水全部流出，形成數(shù)量繁多的孔洞，豆腐整體外形不變，變成了不含水分的海綿豆腐，在涮鍋時(shí)可以充分吸收湯汁。（ρ冰=0.9×103 kg/m3）求：

（1）鮮豆腐的密度；

（2）海綿豆腐的密度；

（3）海綿豆腐內(nèi)所有孔洞的總體積。

【答案】（1） 1.25g/cm3（2） 0.5g/cm3（3）666.7cm3

【解析】

（1）鮮豆腐的密度：；

（2）由題意可得，海綿豆腐的質(zhì)量：m2=（1-60%）m1=（1-60%）×1000g=400g，凍豆腐化凍后，豆腐整體外形不變，則海綿豆腐的體積：V2=V1=800cm3，海綿豆腐的密度：；

（3）凍豆腐中冰的質(zhì)量（即原來(lái)含水的質(zhì)量）：m冰=m1-m2=1000g-400g=600g，

海綿豆腐內(nèi)所有孔洞的總體積：。

答：（1）鮮豆腐的密度為1.25g/cm3；

（2）海綿豆腐的密度為0.5g/cm3；

（3）海綿豆腐內(nèi)所有孔洞的總體積為666.7cm3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度．他準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平。

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1= g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57．6g；則酸奶的密度為 kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是： 。

（3）同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線(xiàn)前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值 （偏大／偏�。蛔儯挥谑�，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿(mǎn)酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)瑴y(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí) ，則酸奶密度表達(dá)式： 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，彈簧左端固定于豎直墻壁，右端與物塊M連接，置于粗糙水平面上，當(dāng)M位于O點(diǎn)時(shí)彈簧恰好不發(fā)生形變．現(xiàn)將物塊M拉至A處由靜止釋放，M向左最遠(yuǎn)可運(yùn)動(dòng)至B點(diǎn)．則物塊（ ）

A. 從A到O一直加速運(yùn)動(dòng) B. 從A到O先加速后減速

C. 從O到B先加速后減速 D. 從O到B先勻速后減遠(yuǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙為兩個(gè)實(shí)心均勻正方體，它們的質(zhì)量相等。若在兩個(gè)正方體的上部，沿水平方向分別截去相同高度的部分，并將截去部分疊放在對(duì)方剩余部分上，此時(shí)它們的質(zhì)量分別為和，下列判斷正確的是

A. 可能小于B. 一定小于C. 可能大于D. 一定大于

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小寧和同學(xué)們?cè)趶埨蠋熤笇?dǎo)下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。

（1）當(dāng)蠟燭位于圖中B處時(shí)，移動(dòng)光屏到D處，觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此時(shí)像和物大小相等，則該凸透鏡焦距為______cm。

（2）小寧同學(xué)把蠟燭移動(dòng)到A處，屏上的像變得模糊，要使像變清晰，光屏應(yīng)向______（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動(dòng)，此時(shí)光屏上的像應(yīng)該是倒立、______（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實(shí)像利用這個(gè)成像原理人們制成了______（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）實(shí)驗(yàn)中，小寧發(fā)現(xiàn)蠟燭越來(lái)越短，而像在光屏中的位置越來(lái)越往______（選填“下”或“上”）。

（3）同組的小華在觀察光屏上燭焰清晰的像時(shí)，不小心將手指尖觸摸到凸透鏡，這時(shí)光屏上______

A、出現(xiàn)手指的實(shí)像 B、出現(xiàn)手指的影子

C、燭焰的像變得不完整D、燭焰的像完整，但變暗

（4）另一組的小玲想用另一種方法測(cè)量凸透鏡的焦距，在早上9：00利用太陽(yáng)光，她將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，她認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)，你認(rèn)為該活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題是：______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)向上拉物塊A，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物塊A的拉力為F1（F1≠0）時(shí)，物塊A對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為F2，物塊A對(duì)水平地面的壓力為N1（N1≠0），水平地面對(duì)物塊A的支持力為N2．已知物塊A受到的重力為G，則下列分析中正確的是

A. 拉力F1與F2是一對(duì)平衡力

B. 壓力N1與重力G的大小相等

C. 壓力N1與支持力N2是一對(duì)相互作用力

D. 拉力F2與重力G是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用天平和量筒測(cè)某種液體的密度。

（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，首先應(yīng)將游碼置于標(biāo)尺左端的_____處，然后調(diào)節(jié)橫梁兩端的_____，使天平的橫梁處于水平平衡。實(shí)驗(yàn)的主要測(cè)量步驟如下：

1用天平稱(chēng)出燒杯和液體的質(zhì)量m1；

2從天平上取下燒杯，向量筒中倒入一定體積的液體，如圖2；

3用天平稱(chēng)出燒杯和剩余液體的質(zhì)量m2，如圖1

（2）請(qǐng)將測(cè)量數(shù)據(jù)和計(jì)算結(jié)果填入表格。

（______）

燒杯和液體總質(zhì)量m1/g

燒杯和剩余液體質(zhì)量m2/g

液體體積V/cm3

液體密度ρ/gcm﹣3

105

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的五個(gè)步驟。

（1） 兩步驟可計(jì)算出圓柱體物塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F浮= N。 兩步驟可得出物塊排開(kāi)水所受的重力G排。比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物塊排開(kāi)水所受重力的關(guān)系。

（2）如圖2所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關(guān)系圖像。

分析圖像可得：當(dāng)物塊沒(méi)有浸沒(méi)之前，h增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) （選填“變大”、“變小”或“不變”）。當(dāng)h=4cm時(shí)，物塊所受的浮力為 N，浸滑后，h繼續(xù)增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 N，該圓柱體物塊的高度是 cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，選取甲、乙、丙、丁四根完全相同的彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲右端，用大小為F的力壓乙右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖，此時(shí)四根彈簧的長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁， 則

A. L甲=L乙＞L丙=L丁 B. L甲=L乙＜L丙=L丁

C. L甲=L丙＞L乙=L丁 D. L甲=L丁＜L乙=L丙

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同步練習(xí)冊(cè)答案