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【題目】如圖是小明物理實驗時，使用的一些工具。圖甲測定橡皮的長度，橡皮的長度是____cm；圖乙是用停表測量校運會上男子3 000 m比賽成績，從開始計時到此刻經歷的時間是____s。

【答案】2.50 337.5

【解析】

[1]刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為1mm；橡皮左側與1.00cm對齊，右側與3.50cm對齊，所以橡皮的長度為L=3.50cm1.00cm=2.50cm；

[2]在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側，所以分針指示的時間為5min；

在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時間為37.5s，即秒表的讀數(shù)為5min37.5s=337.5s。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒定，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器。S閉合，滑動變阻器滑片P由a向b滑動，下列說法正確的是（ ）

A. 電壓表V1示數(shù)與電壓表V2示數(shù)之和變大

B. 電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積變大

C. 電壓表V1示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變大

D. 電壓表V2示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論________ 。

（2）小華同學，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：________ 。

（3）小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題，他們經過認真地思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；�、诼曇粢獋鞑コ鋈�，不需要什么東西做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗：如圖，隨著向外不斷抽氣,結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越________ 。(填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推理：猜想________ 是正確的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m（寬×長），厚度 0.63mm”，他想測量一下墻紙厚度是否屬實，實驗步驟如下：

A．用刻度尺測出取一張廢棄的墻紙長度為 L1

B．把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為 n 圈

C．用刻度尺測出鉛筆的直徑為 D1

D．用刻度尺測出圓環(huán)的直徑為 D2

（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是__________ ；實驗步驟合理的順序是___________。

（2）墻紙的厚度的表達式是___________。

（3）該同學一共測了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進行讀數(shù)，結果三次讀數(shù)都不相同，產生誤差的原因有哪些___________（可多選）

A．每次繞的松緊程度不同

B．刻度尺的刻度不均勻

C．墻紙厚度不均勻

D．讀數(shù)時小數(shù)點點錯

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，電源電壓為3 V，小燈泡的額定電壓為2.5 V，電阻約為10 Ω。

(1)連接電路時開關應________。

(2)請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整_________。

(3)閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應位于________(選填“A”或“B”)端。

(4)小明連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障原因可能是______________。(寫出一種即可)

(5)排除故障后，小明閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，為______V，則此時小燈泡消耗的實際功率________(選填“大于”“小于”或“等于”)額定功率。

(6)小明繼續(xù)移動滑動變阻器的滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成I－U圖象(如圖丙所示)，根據(jù)圖象，可計算出小燈泡的額定功率是________W。

(7)進一步分析圖象可知，隨著小燈泡兩端電壓的增大，燈絲電阻逐漸________(選填“增大”“減小”或“不變”)，造成這一現(xiàn)象的原因可能是______________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“感應電流產生條件”的實驗中，將導體ab水平置于蹄形磁鐵的磁場中，如圖所示．閉合開關后，能使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉的做法是：（　　）

　

A．

讓蹄形磁鐵靜止，導體ab也保持靜止

　

B．

讓蹄形磁鐵靜止，導體ab在豎直方向上下運動

　

C．

讓導體ab靜止，蹄形磁鐵在豎直方向上下運動

　

D．

讓導體ab靜止，蹄形磁鐵沿水平方向左右運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)電機是如何發(fā)電的呢？同學們用如圖所示的裝置進行探究．

(1)當導體ab靜止懸掛起來后，閉合開關，靈敏電流計G指針不偏轉，說明電路中________(填“有”或“無”)電流產生．

(2)小芳無意間碰到導體ab，導體ab晃動起來，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉，就說：“讓導體在磁場中運動就可產生電流．”但小芳說：“不一定，還要看導體怎樣運動．”為驗證猜想，它們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：

分析實驗現(xiàn)象后，同學們一致認為小芳的觀點是______(填“正確”或“錯誤”)的，比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產生的電流的方向跟_____有關；比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產生的電流的方向還跟_____有關．

(3)在整理器材時，小明未斷開開關，先撤去蹄形磁鐵，有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉了！他們再重復剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉，請教老師后得知，不論是導體運動還是磁體運動，只要閉合電路的一部分導體在________中做________________運動，電路中就會產生感應電流，這就是發(fā)電機發(fā)電的原理，此原理最早由英國物理學家________發(fā)現(xiàn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路圖，在下列情況下，求：

(1)當S1閉合、S2和S3都斷開時，電流表A1的示數(shù)為1 A，則電流表A2的示數(shù)為多少，A3的示數(shù)為多少．

(2)當S2和S3閉合、S1斷開時，電流表A3和A2的示數(shù)分別為4.5 A和1.5 A：

①畫出最簡電路；

②求電流表A1的示數(shù)．

(3)若將S1、S2和S3同時閉合會發(fā)生什么現(xiàn)象？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】噪聲污染、光污染和電磁污染同水、大氣和固體廢棄物污染一起被列為當今主要的污染源。城市的主要路段都有如圖所示的標識，這是從____處減弱噪聲的。光污染主要是建筑物外墻的玻璃、瓷磚等發(fā)生____（選填“鏡面反射”或“漫反射”）引起的，該種反射_____（選填“遵循”“不遵循”）光的反射規(guī)律。在水邊看到“云在水中飄，魚在云上游”的景象，看到的魚是由于光的___形成的。

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