【題目】生活中許多看似不同的現(xiàn)象，往往有著內(nèi)在的聯(lián)系。分析以下四個(gè)事例，以?xún)蓚�(gè)事例為一組，找出它們共同揭示的物理規(guī)律，完成兩組，填寫(xiě)在表格中。

a.用頭把飛來(lái)的足球頂出去，頭感到微疼；

b.拉彎的弓把箭射出后，箭能在空中繼續(xù)飛行；

c.汽車(chē)剎車(chē)后越來(lái)越慢，但不能立即停下來(lái)；

d.用力提起水桶，手臂也感到被下拉。

【答案】a和d 物體間力的作用是相互的 b和c 物體具有慣性 a.b.c.d任意組合 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

【解析】解：a、用頭把飛來(lái)的足球頂出去，頭感到微疼。說(shuō)明物體間力的作用是相互的，頭施加力的同時(shí)也受到了力；

b 、拉彎的弓把箭射出后，箭能在空中繼續(xù)飛行。由于箭具有慣性，保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

c 、汽車(chē)剎車(chē)后越來(lái)越慢，由于汽車(chē)具有慣性，要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以不能立即停下來(lái)；

d 、用力提起水桶，手臂也感到被下拉。說(shuō)明力的作用是相互的，手對(duì)水桶施加力的同時(shí)也受到水桶對(duì)手的作用；

以?xún)蓚�(gè)事例為一組，a和d共同揭示的物理規(guī)律是物體間力的作用是相互的；b和c 共同揭示的物理規(guī)律是物體具有慣性；a.b.c.d任意組合，可以說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電飯鍋的溫控開(kāi)關(guān) 19世紀(jì)末，著名物理學(xué)家皮埃爾居里在自己的實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)磁石的一個(gè)物理特性，就是當(dāng)磁石加熱到一定溫度時(shí)，原來(lái)的磁性就會(huì)消失．后來(lái)，人們把這個(gè)溫度叫“居里點(diǎn)”．磁芯溫度一旦超過(guò)其居里溫度，磁芯的電磁效應(yīng)已無(wú)法起到作用．不同材質(zhì)的磁芯所承受的居里溫度不固定．
在電飯鍋的底部中央裝了一塊永久磁環(huán)和一塊居里點(diǎn)為103℃的磁性材料．當(dāng)鍋里的水分干了以后，食品的溫度將從100℃上升．當(dāng)溫度到達(dá)大約103℃時(shí)，由于被磁鐵吸住的磁性材料的磁性 ， 磁環(huán)的吸引力（小于/大于/等于）其上的彈簧的彈力，電源開(kāi)關(guān)被 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一密度為ρ鋼制軸承，由粗細(xì)不同的兩部分圓柱體構(gòu)成，粗細(xì)圓柱體的高度均為h．如甲圖所示放置時(shí)，軸承對(duì)水平面的壓強(qiáng)為1.2ρgh．如乙圖所示放置時(shí)，軸承對(duì)水平面的壓強(qiáng)為（ ）

A. 3.6ρgh B. 4.8ρgh C. 6.0ρgh D. 7.2ρgh

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示物態(tài)變化過(guò)程中，放出熱量的是（ ）
A. 樟腦丸逐漸變小
B. 露珠的形成
C. 正在消融的冰凌
D. 夏天濕衣服曬干

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列短文，回答短文后的問(wèn)題．

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：

猜想A 滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

猜想B 滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；

猜想C 滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．

為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟1： 把長(zhǎng)方體木塊平放在水平的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲）；

步驟2：在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大��；

步驟3 ：在水平長(zhǎng)木板上鋪上一層棉花，把木板平放在棉花上（不加砝碼），用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大�。�

(1)當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，為什么？________

(2) “步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中哪一個(gè)的正確與否？__________

(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟．_______

(4)在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大小（________）．

A 大于0.5N B 大于零且小于0.5N C 等于0.5N D等于零

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明想自己探究小孔成象，如圖所示，他給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將孔對(duì)著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像．

（1）分析比較甲、乙兩圖，蠟燭在塑料膜上所成的像的形狀與小孔的形狀 （填選“有”或“無(wú)”）關(guān)．

（2）分析比較甲、丙兩圖，可以得出結(jié)論：物體在塑料膜所成的像的形狀與物體的形狀 （填選“有”或“無(wú)”）關(guān)．

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是 （填選“正”或“倒立”）的實(shí)像，其原理是光的 ．

（4）夏天樹(shù)蔭下的圓形光斑形成的原理與之 （填選“相同”或“不同”），這些光斑是太陽(yáng)的 （選填“像”或“影子”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究怎樣使物體上浮或下沉”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，小明用手將重1.5N，體積為1.6×10﹣4m3的蘋(píng)果壓入水中，直到蘋(píng)果浸沒(méi)在水中，蘋(píng)果浸沒(méi)時(shí)受到的浮力大小為N．松手后蘋(píng)果將（上浮/懸浮/下沉），最后靜止時(shí)，蘋(píng)果受到的浮力大小是N．（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示是某班同學(xué)研究聲現(xiàn)象時(shí)所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，能夠說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)是 ________，能夠說(shuō)明液體能夠傳聲的實(shí)驗(yàn)是 ________，三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 ________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個(gè)動(dòng)滑輪，使掛在下面重為G的物體緩慢上升，動(dòng)滑輪的重力不可忽略，現(xiàn)改變物體的重力G，不計(jì)繩重與摩擦，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率η與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的（ ）
A.
B.
C.
D.

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