日常用語中的“高”表示音調(diào)的是（   ）
A．喂，我聽不到，你聲音再高些。B．我聽的很清楚，你聲音很高。
C．那么高的音，我唱不上去。D．請勿高聲喧嘩。
C
ACD指響度，C指音調(diào)，選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，把一把鋼尺緊壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的__________不同。改變鋼尺伸出桌外的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的__________不同。該圖還可以用來探究 ______________________________ 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在2011年春節(jié)聯(lián)歡晚會上農(nóng)民工旭日陽剛演唱了一首汪峰《春天里》的歌。觀眾能分辨出二人的聲音主要是根據(jù)他們倆的歌聲的什么不同（　�。�
A．響度B．聲速C．音色D．音調(diào)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

發(fā)聲物體單位時間內(nèi)振動的次數(shù)叫_________，聲源振動的________決定了它發(fā)出聲音的_________ .聲源振動的越快，發(fā)出聲音的_________越高，聲源振動的越慢，發(fā)出聲音的_________越低.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（   ）
A．聲音可以在真空中傳播
B．只要物體振動，我們就能聽到聲音
C．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中“高”是指聲音的響度大
D．在城區(qū)禁止汽車鳴笛，是在傳播過程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

．在物理學(xué)的聲學(xué)實驗中，敲擊音叉產(chǎn)生聲音的實驗時常都有，請你根據(jù)所學(xué)知識，回答下列敲擊音叉產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，用樂音的三要素進行解釋：
（1）先對音叉輕輕敲一下，再用較大的力敲擊音叉一下，這兩次敲擊的結(jié)果是                   不同了。
（2）先用橡膠錘對音叉輕輕敲一下，再用金屬錘稍大的力敲擊音叉一下，這兩次敲擊的結(jié)果是                   不同了。
（3）先對音叉輕輕敲一下，然后將音叉放在共鳴箱上，這時音叉的        增大了，這是由于                       的緣故。
（4）取兩只不同的音叉，分別敲擊一下，出現(xiàn)了      不同，而我們能知道兩只音叉發(fā)聲不同，是根據(jù)                    判定的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

鼓浪嶼因其西南面有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓，所得名�！袄薰摹币辉~生動描述了聲音的兩種特性，分別是（    ）
A．響度與音色B．響度與音調(diào)C．樂音與噪聲D．超聲與次聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

盲人善于分辨不同人的聲音，這主要是因為不同的人發(fā)出的聲音的（  ）
不同。
A．音色B．音調(diào)C．聲速D．響度

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）圖為體溫表的一部分，它的示數(shù)是           ℃，分度值是       ℃。
（2）圖中電能表的示數(shù)是             kW·h。
 

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