20．小明同學(xué)把放在課桌邊的鉛筆盒水平推至課桌中央，此過(guò)程中對(duì)于做功分析合理的是（　�。�
A．鉛筆盒所受的推力F對(duì)它做了功B．鉛筆盒所受的支持力對(duì)它做了功
C．鉛筆盒所受的重力對(duì)它做了功D．鉛筆盒所受的力都沒(méi)有對(duì)它做功

分析 判斷人做沒(méi)做功的依據(jù)就是看在這個(gè)過(guò)程中，是否同時(shí)具備做功的兩個(gè)必要因素：①作用在物體上的力，②物體在力的方向上通過(guò)了距離．

解答 解：
AD、小明同學(xué)把放在課桌邊的鉛筆盒水平推至課桌中央，鉛筆盒在推力的方向上移動(dòng)了距離，所以推力F對(duì)它做了功．故A正確、D錯(cuò)誤．
BC、小明同學(xué)把放在課桌邊的鉛筆盒水平推至課桌中央，鉛筆盒在豎直方向上沒(méi)有移動(dòng)距離，所以支持力和重力對(duì)鉛筆盒沒(méi)有做功，故BC錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查力是否做功的判斷，明確三種情況不做功：一是有力無(wú)距離（例如：推而未動(dòng)），二是有距離無(wú)力（靠慣性運(yùn)動(dòng)），三是力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到蠟燭B能否與A的像完全重合，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等；
（3）移去后面的蠟燭B，并在所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．測(cè)量小燈泡的額定電功率實(shí)驗(yàn)
Ⅰ．小組同學(xué)選擇以下器材：額定電壓為 2.5V 的小燈泡、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表各一個(gè)，新干電池 2 節(jié)，導(dǎo)線若干．設(shè)計(jì)甲、乙、丙三種實(shí)驗(yàn)電路圖．

①經(jīng)小組討論，甲圖無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />②選擇正確電路圖連接電路，連接電路的時(shí)候，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的滑片放置在a端．（填“a”或“b”）
③小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖1，小燈泡的額定電功率是0.5W．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電流表?yè)p壞不能使用，小組增加一個(gè)定值電阻 R0=5Ω，把開(kāi)關(guān)換成單刀雙擲開(kāi)關(guān)．設(shè)計(jì)了如圖丁的電路圖，測(cè)出了小燈泡的額定電功率．請(qǐng)你幫她完成實(shí) 驗(yàn)步驟并寫出測(cè)定額定功率的表達(dá)式．實(shí)驗(yàn)步驟：
①按圖連接電路；然后把開(kāi)關(guān)打到觸點(diǎn)1，移動(dòng)滑片 P，使電壓表的示數(shù)為2.5V；
②把開(kāi)關(guān)打到另一觸點(diǎn)前，應(yīng)該交換電壓表正負(fù)接線柱的連接，否則有損壞儀表的可能性．
③開(kāi)關(guān)打到另一觸點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)為 0.3V，則小燈泡的額定功率 P額=0.15W．
Ⅲ．若小組同學(xué)選擇以下器材：
額定電流為 0.3A 的小燈泡、滑動(dòng)變阻器、電流表各 1 個(gè)，開(kāi)關(guān) 2 個(gè)，新干電池 2 節(jié)，導(dǎo)線若干．他根據(jù)如圖戊的電路圖測(cè)出了小燈泡的額定電功率．請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)步驟：
①按圖連接電路，然后只閉合開(kāi)關(guān) S1，移動(dòng)滑片 P，使電流表的示數(shù)為0.3A；
②再閉合開(kāi)關(guān) S2，滑片 P 位置不動(dòng)（動(dòng)/不動(dòng)），電流表示數(shù)為 0.5A；
③小燈泡的額定功率：P額=0.36W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．利用身邊的器材可以做很多的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，一同學(xué)取一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的木棒的B端放在截面直徑為D的圓柱體上，且木棒保持水平，用水平力F推木棒的A端，圓柱體在水平地面上向前滾動(dòng)，設(shè)木棒與圓柱體、圓柱體與地面間均無(wú)滑動(dòng)現(xiàn)象，當(dāng)把木棒從圖甲位置勻速推至圖乙位置時(shí)，推力F做的功是2FL．另一同學(xué)用蘋果和桔子來(lái)玩蹺蹺板（如圖丙所示），她將蘋果、桔子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)?jiān)诒麍D中畫(huà)出使桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1632.59
2652.517
3682.524
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
①在測(cè)量測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離時(shí)，有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是17，應(yīng)改為15；
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是80%；
③由表格中的數(shù)據(jù)可知：滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)關(guān)．
（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變拉力的方向；
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率相同（選填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．科學(xué)興趣小組的同學(xué)制作了潛水艇模型，如圖所示．當(dāng)潛水艇的水艙充水懸浮于水中時(shí)，它受到的浮力等于重力；當(dāng)用壓縮空氣把水艙中的水排出一部分時(shí)，潛水艇受到的浮力大于重力而上浮，露出水面穩(wěn)定后，潛水艇受到的浮力等于重力，它像輪船一樣漂浮在水面上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．學(xué)習(xí)了物質(zhì)導(dǎo)電性知識(shí)后，曉東將鉛筆盒里的物體分為二類，第一類為橡皮、塑料尺、透明膠帶，第二類為鉛筆芯、硬幣、鋼筆（金屬外殼），則曉東的分類依據(jù)為導(dǎo)電性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．乒乓球的直徑加大后，國(guó)際乒聯(lián)又改變了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球比賽的觀賞性．小柯認(rèn)為乒乓球材料的改變，是為了減弱乒乓球的彈性．為了驗(yàn)證猜想，他用材料不同、其他條件都相同的乒乓球進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，其中最合理的是（　　）
A．用不同的力將乒乓球擲向桌面，比較反彈的高度
B．把乒乓球沿不同方向拋向桌面，比較反彈的高度
C．讓乒乓球從同一高度自由落到桌面，比較反彈的高度
D．讓乒乓球從不同高度自由落到桌面，比較反彈的高度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．新研發(fā)的光伏薄膜電池能夠貼在衛(wèi)星機(jī)體的曲面上，擴(kuò)大電池面積，增大發(fā)電量，并有效降低電池重量，從而實(shí)現(xiàn)提高衛(wèi)星性能．
（1）這種新型電池在進(jìn)行發(fā)電時(shí)，所發(fā)生能的轉(zhuǎn)化是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）人造衛(wèi)星沿橢圓軌道運(yùn)行時(shí)，可認(rèn)為其機(jī)械能保持不變，當(dāng)其從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度將會(huì)越來(lái)越�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案