學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后,老師要求同學(xué)們自主選擇器材,設(shè)計(jì)出測(cè)量雞蛋密度的實(shí)驗(yàn).小剛和小明兩人各自設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
小剛的方案:
①用天平稱出雞蛋的質(zhì)量如圖所示;
②將雞蛋放入盛滿水的溢水杯中,用量筒測(cè)出溢出水的體積如圖乙所示;
③可測(cè)出雞蛋的密度ρ=
1.2×103
1.2×103
kg/m3
小明的方案:
①將雞蛋放入燒杯中,加入適量的水;
②向水中一邊倒鹽一邊用玻璃棒攪拌,直到雞蛋
懸浮
懸浮
;
③用密度計(jì)測(cè)量鹽水的密度為ρ鹽水;則雞蛋的密度ρ雞蛋鹽水,
(1)在小明的方案中,要向燒杯中加入適量的水,“適量的水”的含義是
能使雞蛋懸浮在鹽水中,且不碰到燒杯底
能使雞蛋懸浮在鹽水中,且不碰到燒杯底

(2)這兩種方案對(duì)比,你認(rèn)為
小明
小明
的方案更好些,請(qǐng)你對(duì)兩種方案做出評(píng)價(jià):
小剛的操作繁瑣,實(shí)驗(yàn)過程中誤差較大;小明的測(cè)量次數(shù)少,誤差小,操作簡(jiǎn)單
小剛的操作繁瑣,實(shí)驗(yàn)過程中誤差較大;小明的測(cè)量次數(shù)少,誤差小,操作簡(jiǎn)單
分析:(1)③讀出雞蛋的質(zhì)量和體積,利用密度公式求雞蛋的密度;
(2)利用天平和量筒測(cè)量形狀不規(guī)則固體的密度,要先測(cè)量固體的質(zhì)量,再測(cè)量固體的體積,否則會(huì)因?yàn)楣腆w沾有水使得固體的質(zhì)量測(cè)量不準(zhǔn)確;
(3)從操作難易程度、準(zhǔn)確程度等方面對(duì)比兩種方案.
解答:解:小剛的方案:
③由圖知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,雞蛋的質(zhì)量m=20g+20g+2.4g=42.4g;
雞蛋的體積為V=35cm3;
則雞蛋的密度ρ=
m
V
=
42.4g
35cm3
≈1.2g/cm3=1.2×103kg/m3;
小明的方案:
②根據(jù)懸浮時(shí),物體密度與液體密度相等,所以應(yīng)在水中放鹽,直到雞蛋懸浮在鹽水中;
(1)實(shí)驗(yàn)中,雞蛋要懸浮在鹽水中,所以燒杯中的水不能太少,能夠使雞蛋完全浸沒,且碰不到燒杯底部.
(2)小剛的實(shí)驗(yàn)測(cè)量了質(zhì)量,兩個(gè)體積,測(cè)量次數(shù)多,誤差大;
小軍的較好,因?yàn)闇y(cè)量的次數(shù)少,誤差小.
故答案為:小剛的方案:③1.2×103;小明的方案:②懸。唬1)能使雞蛋懸浮在鹽水中,且不碰到燒杯底;(2)小明;小剛的操作繁瑣,實(shí)驗(yàn)過程中誤差較大;小明的測(cè)量次數(shù)少,誤差小,操作簡(jiǎn)單.
點(diǎn)評(píng):掌握液體和固體密度的測(cè)量方法,正確使用天平測(cè)量質(zhì)量,要學(xué)習(xí)此題中用等效替代法測(cè)量體積和密度的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?遼寧)趙剛同學(xué)特別愛吃“富士”蘋果,有時(shí)切塊吃,有時(shí)榨汁喝,學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后,他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會(huì)是怎樣的?于是他和幾個(gè)同學(xué)一起用小刀將大蘋果切成一個(gè)長(zhǎng)方形的蘋果塊,然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中.

(1)猜一猜,蘋果塊會(huì)處于什么狀態(tài)?李琳的猜想是:蘋果塊可能懸浮在果汁中.你的猜想是:
蘋果可能沉入杯底
蘋果可能沉入杯底

(2)為了驗(yàn)證你的猜想是否正確,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩種驗(yàn)證方案.
①下圖是第一種方案中的一個(gè)步驟,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)得出蘋果塊的質(zhì)量m=
27.2
27.2
g,蘋果汁的體積V=
60
60
cm3
②第二種設(shè)計(jì)方案是:
第一步:他們先測(cè)出了蘋果汁的密度.
第二步:再測(cè)蘋果塊的密度.
請(qǐng)你選用下面的器材幫他們測(cè)出蘋果塊的密度,寫出所選用的器材和測(cè)量方法.
供選用的器材有:①長(zhǎng)刻度尺;②三角板;③幾個(gè)鉤碼(已知質(zhì)量);④量筒;⑤小刀;⑥足量的水;⑦細(xì)線.
所選器材(寫出序號(hào)):
②④⑤⑥
②④⑤⑥

測(cè)量方法:
(1)在量筒內(nèi)裝一定體積的水v1,用小刀將長(zhǎng)方形蘋果挖成蘋果小船,放入裝水的量筒中,使其漂浮,讀出體積v2,則蘋果小船排開水的體積為v=v2-v1;
(2)利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力,根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重,再利用重力公式求蘋果小船的質(zhì)量;
用三角板將蘋果小船按入水中,讀出水的體積v3,則蘋果小船的體積v=v3-v1;
(3)利用密度公式求蘋果的密度.
(1)在量筒內(nèi)裝一定體積的水v1,用小刀將長(zhǎng)方形蘋果挖成蘋果小船,放入裝水的量筒中,使其漂浮,讀出體積v2,則蘋果小船排開水的體積為v=v2-v1
(2)利用阿基米德原理求蘋果受到的浮力,根據(jù)漂浮條件求蘋果小船的重,再利用重力公式求蘋果小船的質(zhì)量;
用三角板將蘋果小船按入水中,讀出水的體積v3,則蘋果小船的體積v=v3-v1;
(3)利用密度公式求蘋果的密度.

第三步:分析論證(說明你是怎樣驗(yàn)證猜想的):
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小,猜想正確,否則不正確
如果蘋果的密度大于蘋果汁的密度大小,猜想正確,否則不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?防城港)小東同學(xué)有一塊質(zhì)量是60g的奇特的小石頭,他學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后,想測(cè)出這石頭的密度.小東做法如下:他用細(xì)繩系住石頭,把石頭慢慢放入深為8cm的盛滿水的燒杯中,直到浸沒,如圖所示,同時(shí)有部分水從燒杯中溢出,他用天平測(cè)出了溢出的水質(zhì)量為30g.請(qǐng)你幫他計(jì)算:(取水的密度ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)

(1)小石頭沒有放人燒杯前,燒杯底受到水的壓強(qiáng)是多大?
(2)小石頭浸沒在水中時(shí)受到的浮力是多大?
(3)小石頭的體積有一半浸入水中時(shí),細(xì)繩的拉力是多大?
(4)小石頭的密度是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?平谷區(qū)二模)小明在學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后,得到了這樣的結(jié)論:物體在密度大的液體中受的浮力就大,在密度小的液體中受的浮力就。(qǐng)你利用彈簧秤、細(xì)線、鐵塊、水、酒精、燒杯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),用實(shí)驗(yàn)來說明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?東城區(qū)一模)小明學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后,找來一個(gè)量程足夠大的彈簧測(cè)力計(jì)和一個(gè)鐵塊.他猜想:若用彈簧測(cè)力計(jì)懸掛起這個(gè)鐵塊,再將鐵塊浸沒在密度不同的液體中,彈簧測(cè)力計(jì)就會(huì)有不同的讀數(shù),在測(cè)力計(jì)上可對(duì)應(yīng)標(biāo)出液體的密度值,這樣就可以利用他手中的彈簧測(cè)力計(jì)和鐵塊制作一個(gè)測(cè)定液體密度的密度計(jì),如圖所示.g取10N/kg,鐵的密度為7.9×103kg/m3.求:
(1)他在空氣中稱得此鐵塊的重力為7.9N,則該鐵塊的體積是多大;
(2)當(dāng)利用該密度計(jì)測(cè)某液體密度時(shí),指針在6.9N的位置,則該液體的密度為多大;
(3)若鐵塊的重力為G,待測(cè)液體的密度ρ,將鐵塊浸沒在待測(cè)液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F,鐵的密度為ρ,請(qǐng)寫出待測(cè)液體的密度表達(dá)式及推導(dǎo)過程.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)后,小明對(duì)潛水艇的浮沉原理產(chǎn)生了很大的興趣.
(1)如圖甲,小明用塑料瓶、透明膠帶、螺 母、塑料管、容器和水等制作了一只潛水艇 模型,當(dāng)小明從管里吸氣時(shí),潛水艇的重力 將
增大
增大
(選填“不變”、“增大”或“減 小”),它在水中將
下沉
下沉
(選填“上浮”或“下沉”).
(2)同一艘潛水艇在同一海域三次執(zhí)行任務(wù)的情況如圖乙中abc所示,a漂浮,b懸浮,c沉入海底,則受到的浮力相同的是
b、c
b、c
(填abc代號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案