18.絲綢與玻璃棒相摩擦后,玻璃棒帶正電,絲綢帶負電(選填“正”或“負”),將絲綢靠近帶負電的輕質(zhì)小球時會相互排斥〔選填“排斥”或“吸引”).

分析 (1)正負電荷的規(guī)定:跟絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是正電荷,跟毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷是負電荷;
(2)電荷之間的作用規(guī)律:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.

解答 解:絲綢與玻璃棒相摩擦后,玻璃棒帶正電,絲綢帶負電;絲綢靠近帶負電的輕質(zhì)小球時,二者都帶負電,因此會相互排斥.
故答案為:正;負;排斥.

點評 摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移,失去電子的物體因為少了電子而帶正電,得到電子的物體因為有了多余的電子而帶負電.

練習(xí)冊系列答案
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6.如圖所示,幾塊完全相同的磚以如圖的四種方式放置在地面上,地面所受的壓強最大的是( 。
A.
B.
C.
D.

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9.如圖所示四種家用電器中,利用電流熱效應(yīng)工作的是( 。
A.
筆記本電腦
B.
電冰箱
C.
電飯鍋
D.
電風(fēng)扇

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6.目前光污染越來越嚴重,白亮污染是普遍的一類光污染,建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石都能造成白亮污染,形成白亮污染的主要原因是由于光的鏡面反射現(xiàn)象.

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13.用錘敲打釘子時,釘子的溫度會有所升高,這是由于錘子對釘子做功使釘子的內(nèi)能增加,溫度升高;冬天,人們常用在手上呵氣的方法取暖,這是利用熱傳遞使手的內(nèi)能增加,溫度升高.

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3.小明同學(xué)把掉到地面上的物理課本撿起來放回到課桌上,在此過程中手克服課本的重力所做的功大約為( 。
A.0.015 JB.0.15 JC.1.5 JD.15 J

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10.如圖所示是小方同學(xué)用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點
(1)用透明的玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置.
(2)選取相同的蠟燭,是為了便于比較像和物體的大小關(guān)系.
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(5)在某次實驗中,把蠟燭A放到玻璃板前,在玻璃板后的桌面上無論怎樣移動蠟燭B,都無法讓它與蠟燭A的像完全重合,其原因可能是玻璃板與桌面不垂直;
(6)小方將玻璃板移去,在玻璃板位置放一個凸透鏡,B處放光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成倒立、等大的蠟燭的像,則該凸透鏡的焦距為10cm.

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7.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了下面的實驗:將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音傳入耳中.改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的音調(diào)發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于尺發(fā)出的是次聲波.若要用此裝置探究響度與振幅的關(guān)系,只能改變力的大小來進行對比試驗.小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但幾乎沒有看到桌面在振動,為了明顯地看到實驗現(xiàn)象,你的改進方法是:桌面上放一杯水.

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8.小華利用如圖所示的實驗裝置粗略測量蠟的熱值q,圖中A為穿有小木棍的容器(內(nèi)裝有水),B為下部開了許多通氣孔的罩子.
(1)除了圖中的實驗器材,還必需的測量工具是溫度計和天平;
(2)小華設(shè)計的測量數(shù)據(jù)如下,其中多余的是D;
A.測出容器中水的質(zhì)量m1       B.測出容器中水升高的溫度△t
C.測出蠟燭燃燒的質(zhì)量m2       D.測出蠟燭燃燒的時間T
(3)蠟熱值q的表達式為q=$\frac{{c}_{水}{m}_{1}△t}{{m}_{2}}$(用測量量和已經(jīng)量的符號表達);
(4)小華通過本實驗測出的熱值會比真實值偏小,造成這一偏差的原因是蠟燭燃燒放出的熱量沒有被水完全吸收(選填一條).

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