【題目】如圖所示四個聲現(xiàn)象中,哪兩個可以用相同的聲學(xué)知識解釋( 。
A. 甲和乙B. 丙和丁C. 乙和丙D. 甲和丁
【答案】C
【解析】
(1)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲也停止;(2)聲音的傳播需要條件,固體、液體和氣體都能夠傳聲,真空不能傳聲;(3)蝙蝠中的多數(shù)具有敏銳的聽覺定向(或回聲定位)系統(tǒng),大多數(shù)蝙蝠以昆蟲為食,具有回聲定位能力的蝙蝠,能產(chǎn)生短促而頻率高的聲脈沖,這些聲波遇到附近物體便反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能夠確定獵物及障礙物的位置和大小。
甲圖:說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的;
乙圖:說明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲;
丙圖:太空中沒有空氣,宇航員不能直接交談,說明真空不能傳聲;
丁圖:說明聲音能夠傳遞信息;因此聲學(xué)知識相同的是乙和丙。
故選C。
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【題目】兩個相同的容器分別裝有甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關(guān)系如圖所示,則( )
A. 若甲、乙兩種液體的質(zhì)量相同,則甲的比熱容大于乙的比熱容
B. 若甲、乙為同種液體,則乙液體的質(zhì)量較大
C. 若甲、乙兩種液體的質(zhì)量相同,加熱相同的時間,甲液體吸收的熱量多
D. 若甲、乙為同種液體,則液體的溫度變化與它們的質(zhì)量成正比
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【題目】如圖所示,在教室里,小明敲響乙音叉時,與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來,這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在 ,也能說明聲音可以在 中傳播;還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有 ,若在月球表面上進(jìn)行此實驗,則 (選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象,這是因為 .
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【題目】聲音在海水中的傳播速度是1530m/s,如圖所示,探測船發(fā)出的聲音信號0.6s后被探測儀器接收.
(1)探測船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果,最好用什么聲波?
(2)通過計算說明海底障礙物到探測船艙底的距離是多少?
(3)若探測船在海上航行時,風(fēng)和日麗,平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母,它們在近海處悠閑自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的,紛紛離開海岸,游向大海。不一會兒,狂風(fēng)呼嘯,波濤洶涌,風(fēng)暴來臨了,說明水母聽到了什么聲音?
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【題目】如圖所示,在教室里,小明敲響乙音叉時,與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來,這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在______,也能說明聲音可以在__________中傳播;還能說明聲波具有______,若在月球表面上進(jìn)行此實驗,則____(選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象, 這是因為_______.
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【題目】如圖所示,電源由三節(jié)新干電池串聯(lián)而成,已知電壓表V1的示數(shù)是1V,則電壓表V的示數(shù)是________V,R2兩端的電壓是________V;R1兩端的電壓是________V.
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【題目】兩臺完全相同的電動車,在水平路面上做直線運動,兩車的路程隨時間變化的圖像如圖所示。下列選項正確的是
A. 甲車運動的速度為2.5m/s
B. 通過30m的路程,乙車所用的時間比甲車的長
C. 第4s時,甲車的動能比乙車的動能小
D. 坐在甲車上的人看到路旁的樹木向后運動,人是以甲車為參照物的
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【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示。
(1)實驗中應(yīng)量取質(zhì)量_____的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中。
(2)實驗過程中溫度計的玻璃泡不要碰到燒杯和_____。
(3)用相同規(guī)格的電加熱器加熱甲和乙兩種液體,使它們升高相同的溫度,通過_____來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少。
(4)實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,分析實驗數(shù)據(jù)可知_____(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力強。
(5)下列事實能用上述實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論解釋的是_____。
A.沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小
B.用鹽水腌蛋,一段時間后蛋會變咸
C.長期堆放煤的水泥地面變成黑色
D.夏大給教室灑水,感覺涼爽
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【題目】為了測定風(fēng)速的大小,小明設(shè)計了四種裝置,如圖所示.圖中探頭、金屬桿和滑動變阻器的滑片P相連,可上下移動。現(xiàn)要求:當(dāng)風(fēng)吹過探頭時,滑動變阻器凡的滑片P向上移動,且風(fēng)速增大時電壓表的示數(shù)增大。以下四個圖中符合要求的是
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