【題目】將掛在彈簧秤上的物體的一半浸沒在水中,彈簧秤的示數(shù)比物體未浸入水之前減少了1N,這個物體的體積是m3 , 當(dāng)這物體全部浸沒在水中時,彈簧秤的示數(shù)是3N,這物體重N.
【答案】2×10﹣4;5
【解析】解:由F浮=G﹣F′可知,物體的一半浸沒在水中受到的浮力: F浮=△F=1N,
由F浮=ρgV排可得,物體排開水的體積:
V排= = =1×10﹣4m3 ,
則這個物體的體積:
V=2V排=2×1×10﹣4m3=2×10﹣4m3 ,
當(dāng)這物體全部浸沒在水中時,排開水的體積:
V排′=2V排 ,
受到的浮力:
F浮′=ρ水gV排′=2ρ水gV排=2F浮=2×1N=2N,
物體的重力:
G=F浮′+F″=2N+3N=5N.
故答案為:2×10﹣4;5.
物體的一半浸沒在水中時,根據(jù)F浮=G﹣F′可知彈簧秤示數(shù)示數(shù)的變化量即為物體受到的浮力,根據(jù)阿基米德原理求出排開水的體積,然后求出這個物體的體積,當(dāng)這物體全部浸沒在水中時,排開水的體積變?yōu)樵瓉淼?倍,根據(jù)阿基米德原理可知受到的浮力變?yōu)樵瓉淼?倍,根據(jù)稱重法求出物體的重力.
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【題目】某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中,氧氣的密度為6kg/m3 , 給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半,則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是kg/m3;病人需要冰塊進(jìn)行物理降溫,取450g水凝固成冰后使用,其體積增大了cm3 . (ρ冰=0.9×103kg/m3)
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【題目】在“探究影響液體內(nèi)部壓強的因素”實驗中.
(1)壓強計是通過U型管的______來顯示橡皮膜所受壓強大小
(2)小華實驗時的情形如圖所示,四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平.(不考慮實驗結(jié)論的偶然性)
①比較甲和圖___,可以初步得出結(jié)論:在同種液體中,液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大
②保持金屬盒在水中的深度不變,改變它的方向,如圖乙、丙所示,根據(jù)實驗現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論:
③比較乙和圖丁,能初步得出液體內(nèi)部壓強與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎?____,理由是:
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【題目】為建設(shè)節(jié)約型社會,許多建筑普遍采用空心磚來砌墻壁,人們常用孔洞率來表示磚的空心體積占其外表總體積的比例,如圖為某磚廠生產(chǎn)的一種外表總體積為3×10-3m3長方體空心磚,其孔洞率為30%(空心部分占總體積的百分比),每塊磚重42N,問:
(1)該磚塊的質(zhì)量為多少kg?(g取10N/kg)
(2)已知物體在月球上受到月球吸引力的大小是其在地面受到重力的1/6,如果該磚放置在月球上,則每塊磚重是多少?
(3)該磚塊材料的密度為多大?.
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【題目】教室的門關(guān)不緊,常被風(fēng)吹開,小希在門與門框之間塞入硬紙片再關(guān)上,門就不易被風(fēng)吹開,她這樣做的道理是 . 為改善火車站地下通道的通風(fēng)情況,小希設(shè)計了抽氣管道,并將管道上方遮雨蓋的形狀設(shè)計成圖中的形狀,利用地面風(fēng)實現(xiàn)自動抽氣,其設(shè)計原理是 .
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【題目】如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā)的小車的s-t圖像,由圖像可知( )
A. 7~20秒鐘乙車做勻速直線運動
B. 在0~5秒時間內(nèi),乙車的速度比甲車的速度大
C. 第10秒鐘時,甲、乙兩車速度相同
D. 經(jīng)過5秒鐘,甲車通過的路程比乙車大
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【題目】網(wǎng)上購物帶動了快遞業(yè)的發(fā)展,包裹的分撿常需借助傳送帶.
(1)傳送帶的表面往往比較粗糙,其目的是
(2)包裹與傳送帶一起水平勻速直線運動時,包裹共受到個力的作用.
(3)已知長方體包裹長50厘米,寬30厘米,高10厘米,質(zhì)量為15千克.則包裹平放在水平傳送帶上時(如圖),與傳送帶接觸面積是cm2 , 合 m2 , 對傳送帶的壓強為Pa (g取10N/kg ).
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【題目】如圖所示,傾斜燒杯中裝滿某種液體,用細(xì)線吊著一質(zhì)量為的銅制工藝品慢慢浸入到液體中,當(dāng)銅制工藝品浸沒時,溢出的液體到量筒中,讀出量筒中液體的體積為 g取.求:
()銅制工藝品浸沒在液體中時受到的浮力.
()溢出液體的質(zhì)量為多少克.
()液體的密度.
()銅制工藝品的體積.
()已知銅的密度為,請通過計算判斷該銅制工藝品是實心還是空心的.
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【題目】如圖所示,一個靜止小球從A點沿粗糙程度相同的軌道下滑,經(jīng)B點到達(dá)C點,從A點到達(dá)C點的過程中,小球的動能 , 小球的重力勢能 , 小球的機械能 . (選填序號)①保持不變;②一直減;③先增大后減。虎芤恢痹龃螅虎菹葴p小后增大.
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