【題目】【2016·資陽卷】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（ ）

A．課堂上老師的講課聲是通過空氣傳播到學生耳朵的

B．“星光大道”年度總冠軍楊光模仿不同名人的聲音時發(fā)出的聲音音調(diào)不同

C．醫(yī)學上的“超聲波碎石”是利用了超聲波可以傳遞能量的特性

D．中考期間學校附近路段禁止汽車鳴笛是在聲源處減弱噪聲

【答案】B

【解析】

講課聲是通過空氣傳播到耳朵的，故A正確；楊光模仿的是不同名人的聲音的音色而不是音調(diào)，故B錯；聲音可以傳遞能量和信息，“超聲波碎石”是利用了超聲波可以傳遞能量的特性，故C正確；禁止汽車鳴笛屬于在聲源處減弱噪聲，故D正確；應(yīng)選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題：

（1）實驗中小明是通過比較海綿的__程度來確定壓力作用效果的大��；

（2）分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了__（選填“增大”或“減小”）壓力大小；可以得出結(jié)論：當__相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

（3）分析比較圖乙、丙的實驗現(xiàn)象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了__（選填“增大”或“減小”）受力面積大��；可以得出結(jié)論：當__相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重為5N，底面積為20cm2的物體A．用水平拉力F作用于A物體，拉力F的大小與時間t的關(guān)系和A物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示．物體對水平地面的壓強是 Pa，由圖象可知，物體受到的摩擦力是 N，3s～6s內(nèi)物體受到的合力是 N，9s～12s物體做 運動，它能繼續(xù)運動的原因是由于 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】實驗小組要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，他們猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：

①接觸面所受的壓力大小；

②接觸面的粗糙程度；

③接觸面積的大小．

通過圖所示實驗操作驗證這些猜想：

（1）實驗中應(yīng)該用彈簧測力計水平 拉動木塊在長木板上滑動，這樣做是根據(jù) 的知識得出拉力等于摩擦力，從而測出木塊所受的摩擦力的大�。�

（2）如果要驗證猜想②，應(yīng)該選擇 兩幅圖所示的實驗步驟來操作，根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論：在其他因素相同的情況下， ，滑動摩擦力越大．

（3）要驗證猜想③，將木塊切去一半，重復甲的操作過程，如圖丁所示．比較甲和丁的實驗結(jié)果，于是小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認為他的結(jié)論 （填“可靠”或“不可靠”），理由是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·六盤水卷】下列關(guān)于聲的敘述正確的是（ ）

A．人們利用超聲波可以清洗精密儀器

B．聲音在真空中的傳播速度為340m/s

C．公路兩旁的綠化帶是在聲源處減弱噪聲

D．距離發(fā)聲體越近，音調(diào)越高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·張家界卷】夏天人們在購買西瓜時，有經(jīng)驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況，這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的（ ）

A．響度不同 B．音色不同 C．音調(diào)不同 D．回聲大小不同

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列對聲現(xiàn)象的描述，應(yīng)用物理知識解釋正確的是（　�。�

A. “悅耳動聽”說明聲音的響度較大

B. “隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音

C. “聞其聲而知其人”說明根據(jù)音調(diào)可以辨別來人是誰

D. 音色與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】射陽實驗初中為了校園安全，學校安裝了監(jiān)控攝像頭，關(guān)于監(jiān)控攝像頭成像說法正確的是（　　）

A. 與投影儀成像原理相同 B. 與近視眼鏡成像原理相同

C. 成倒立、縮小的實像 D. 成正立、縮小的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習了“流體壓強與流速的關(guān)系”后，為了解決“H”形地下通道中過道的通風問題，同學們設(shè)計了如下幾種方案．如圖所示，黑色部分為墻面凸出部分，“M”為安裝在過道頂?shù)碾婏L扇，其中既有效又節(jié)能的是（ ）

A. B. C. D.

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