18.在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因索有關(guān)”的問題時,老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實驗:
(1)實驗時,同學(xué)們用如圖1的實驗裝置分別把a、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點之間,探究情況如下表:
序號材料長度(m)橫截面積(mm2燈泡亮度
a銅絲11較亮
b鎳鉻合金絲10.5最暗
c銅絲10.5較暗
d銅絲0.51最亮

(2)實驗中根據(jù)燈泡的亮度來粗略判斷電阻的大小,燈泡亮度越亮,電路中的電流越大,電阻越小.
(3)當(dāng)選用“a、d”兩根金屬絲,可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系,得到的結(jié)論是:同種材料,橫截面積相同,長度越長,電阻越大.
當(dāng)選用a、c兩根金屬絲,可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,得到的結(jié)論是:當(dāng)導(dǎo)體的材料和長度相同時,導(dǎo)體橫截面積越大,導(dǎo)體的電阻越。
(4)如圖2的實驗,可探究導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系.

分析 (2)根據(jù)電阻是阻礙電流大小的因素,而與其串聯(lián)的燈泡通過燈泡的明暗程度可以反映電流的大小進行分析;
(3)影響導(dǎo)體電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積,另外還有溫度;在研究時要采用控制變量法的思想,探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系時,要控制材料、橫截面積和溫度相同;
(4)圖2中,用酒精燈加熱電阻絲,觀察燈泡的亮度變化,是探究電阻與溫度的關(guān)系.

解答 解:
(2)因為通過燈泡的電流越大,燈泡越亮,因此a、b間的電阻越大,電路中的電流越小,燈泡的越亮;反之,燈泡越暗;故根據(jù)燈泡的亮度反映a、b間電阻的大小,物理學(xué)中的這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法;
(3)①“a、d”兩根金屬絲的材料、橫截面積相等,長度不相等,因此可以探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系;比較燈泡的亮度不同,可以得出的結(jié)論是:在材料和橫截面積相同時,導(dǎo)體越長電阻越大;
②探究導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系,必須控制材長度相同,橫截面積不同,因此符合條件的有a和c兩根電阻絲;比較燈泡的亮度不同,可以得出的結(jié)論是:當(dāng)導(dǎo)體的材料和長度相同時,導(dǎo)體橫截面積越大,導(dǎo)體的電阻越小;
(4)在圖2的實驗中,對電阻絲加熱,觀察燈泡亮度的變化,因此探究的是電阻與溫度的關(guān)系.
故答案為:(2)燈泡的亮度;大;越;(3)長度;越大;a、c;當(dāng)導(dǎo)體的材料和長度相同時,導(dǎo)體橫截面積越大,導(dǎo)體的電阻越;(4)溫度.

點評 用控制變量法探究影響電阻大小的關(guān)系時,注意相同因素和不同因素,這是解決這類實驗探究題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,先用導(dǎo)線把電源、燈泡連接起來,再依次把硬幣、塑料線、玻璃棒、瓷棒接到M、N 之間,其中能使燈泡發(fā)光的是( 。
A.硬幣B.塑料線C.玻璃棒D.瓷棒

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實驗,
(1)實驗中要求的水和煤油的質(zhì)量和初溫相等,分別加熱相同的時間,比較水和煤油溫度變化,得出結(jié)論.要完成該實驗,除圖2所示器材外,還需要的一個測量工具是秒表.
(2)實驗中,加熱時間實際上反映了液體吸收熱量的多少;
(3)如表是實驗記錄的表格:由表格數(shù)據(jù)可知,水的比熱容大
加熱時間/min01234
溫度/℃煤油2025293438
2021222324

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.完成下列單位換算:54km/h=15m/s;800m=0.8km=8×104cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.坐在行駛汽車上的一位乘客,欲估測前方隧道的長度,在進、出隧道時,分別看了一下手表,如圖 (甲)、(乙)所示,汽車通過隧道時的平均速度是30km/h.由此可計算:(1)汽車通過隧道的時間多少分鐘?
(2)此隧道長約多少千米?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.以下數(shù)值中,不符合實際情況的是( 。
A.溫暖舒適的氣溫約為23℃B.家用空調(diào)正常工作電流約5A
C.中國生活用電電壓為220 VD.電暖氣正常工作時的電阻約484Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示,小明同學(xué)將刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,小華同學(xué)撥動刻度尺使它振動.
(1)實驗中,小華聽到兩個聲音,一個是刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音,另一個是刻度尺振動發(fā)出的聲音.要消除刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音,可采取的措施是:手要緊壓到桌子的邊緣(選填“手要緊壓到桌子的邊緣”或“手壓刻度尺的力要小”)
(2)小明改變刻度尺伸出桌面的長度,小華用同樣大小的力撥動刻度尺,刻度尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生變化;隨著刻度尺伸出桌面長度的增加,音調(diào)減。ㄌ顚懧曇籼匦缘淖兓闆r).
(3)小明保持刻度尺伸出桌面的長度不變,小華用大小不同的力撥動刻度尺,刻度尺振動發(fā)出聲音的響度發(fā)生變化;隨著小華用力的增大,響度變大(填寫聲音特性的變化情況).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,電源電壓不變,閉合開關(guān),將滑動變阻器的滑片向上滑動時,則( 。
A.電流表示數(shù)變大,燈變亮,電壓表示數(shù)變大
B.電流表示數(shù)變大,燈變暗,電壓表示數(shù)變大
C.電流表示數(shù)變小,燈變暗,電壓表示數(shù)變大
D.電流表示數(shù)變小,燈變暗,電壓表示數(shù)變小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時間圖象,根據(jù)圖象可知:

(1)冰屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”);
(2)加熱到某時刻,溫度計的示數(shù)如圖丙所示,溫度是-8℃,此時冰還沒開始熔化(選填“已經(jīng)”或“還沒”).
(3)在第6min物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”);
(4)從第6min到第9min,物質(zhì)的內(nèi)能是增加的(選填“增加”“減少”或“不變”);
(5)圖丁是另一位同學(xué)在完成同一實驗時繪制的溫度--時間圖象,老師認為他的CD段數(shù)據(jù)有問題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是水的比熱容較大,質(zhì)量相同的冰和水吸收相同的熱量,水升溫應(yīng)較慢.

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同步練習(xí)冊答案