Question

熱水瓶中的熱水過一段時間后就涼了，隨著熱水瓶中水量的不同，熱水變涼的時間不一樣．請你就這一現(xiàn)象提出一個有關熱水瓶保溫性能的問題，并完成下列實驗探究過程．
（1）提出的問題：
（2）針對你所提的問題，猜想或假設“問題”的原因：
（3）針對你的猜想或假設，設計一個實驗方案，進行探究：
（4）實驗記錄表格設計：
（5）可能的結論：
（6）對結論進行理性分析：

Answer 1

分析：根據(jù)題意熱水瓶中的熱水過一段時間后就涼了，隨著熱水瓶中水量的不同，熱水變涼的時間不一樣，可以猜想：熱水的保溫性能和水的質(zhì)量有關．因為盛水越少，保溫性能越差；設計實驗，用控制變量法進行驗證．

解答：解：（1）隨著熱水瓶中水量的不同，熱水變涼的時間不一樣．請你就這一現(xiàn)象提出一個有關熱水瓶保溫性能的問題，因為盛水越少，保溫性能越差，所以我們可以提出探究熱水變涼是否和水的質(zhì)量有關；
（2）要驗證水溫是否和水的質(zhì)量有關，我們應該用控制變量法，保持其他因素不變，改變水的質(zhì)量，觀察水的溫度的變化．
（3）設計表格應包括：
試驗次數(shù)、盛水量、水的初溫、末溫、t小時水溫變化量，每小時的平均變化量．
（4）由題干知道，實驗可能的結論就是：與水的質(zhì)量有關．
（5）水的質(zhì)量的多少影響熱水瓶的保溫性能，但是熱水瓶的保溫性能還和其它因素有關，比如：環(huán)境溫度，保溫瓶本身質(zhì)量等．
故本題答案為：
（1）提出的問題：熱水瓶的保溫性能與熱水量有關嗎？
（2）針對你所提的問題，猜想或假設“問題”的原因：
因為盛水越少，保溫性能越差．
（3）針對你的猜想或假設，設計一個實驗方案，進行探究：
方法一：
多個水瓶同時測量．
a、選擇合適的環(huán)境，保證環(huán)境溫度對每個水瓶的影響可忽略不計；
b、選取同樣性能的熱水瓶若干只，對熱水瓶編號；
c、熱水瓶中裝滿水后，測出水的初溫，填入表中；
d、依次從熱水瓶中倒出不同量的水，保證每個水瓶中的盛水量不同，記錄熱水瓶盛水量，填入表中；
e、經(jīng)過一段時間后，再次測量水瓶中水的溫度填入表中；f、對上述實驗記錄的數(shù)據(jù)進行分析、處理．
方法二：
同一個水瓶多次測量．
a、選取合適的環(huán)境，保證每次實驗時環(huán)境溫度對水瓶的影響可忽略不計；
b、選擇性能可靠的保溫瓶；
c、在水瓶中裝入一定量的水，測出水的初溫，記錄水瓶中的盛水量，填入表中；
d、經(jīng)過一段時間后，再次測量水瓶中水的溫度填入表中．
e、依次往熱水瓶中重新裝入不同量的水，測量其盛水量、初溫與末溫，填入表中；
f、對上述實驗記錄的數(shù)據(jù)進行分析、處理．
（4）設計實驗記錄表格：

（5）熱水瓶的保溫性能與盛水量有關．隨著熱水瓶內(nèi)水的體積的逐漸減小，水溫平均每小時下降量逐漸增大．熱水瓶內(nèi)的水量越小，熱水瓶的保溫性能越差．
（6）熱水瓶的保溫性能與盛水量有關．熱水瓶內(nèi)的水量越小，熱水瓶的保溫性能越差．熱水瓶的保溫性能亦與水瓶的質(zhì)量、水瓶的環(huán)境溫度有關．

點評：本題主要考查學生對日常生活中的一些現(xiàn)象能夠提出問題，進行猜想，并驗證的能力，是一道難題．