14．甲、乙兩物體質(zhì)量之比是2：1，吸收相同的熱量后，升高的溫度之比是 2：3，則甲、乙兩物體比熱容之比是（　　）
A．3：1B．1：3C．3：4D．4：3

分析 已知質(zhì)量之比，吸收相同的熱量，升高的溫度之比，根據(jù)公式Q=cm△t即可求出甲、乙兩物體的比熱容之比．

解答 解：
甲、乙兩物體質(zhì)量之比：m甲：m乙=2：1，吸收熱量之比：Q甲：Q乙=1：1，
升高的溫度之比是：△t甲：△t乙=2：3，
由Q吸=cm△t可得，兩物體比熱容之比：
c甲：c乙=$\frac{{Q}_{甲}}{{m}_{甲}△{t}_{甲}}$：$\frac{{Q}_{乙}}{{m}_{乙}△{t}_{乙}}$=$\frac{1}{2×2}$：$\frac{1}{1×3}$=3：4．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物體吸熱的計(jì)算，關(guān)鍵是吸熱公式的變形應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．晴天正午，小明與同學(xué)從樹蔭下走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么要素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對(duì)此小明馬上進(jìn)行了探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子
b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；
c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可確定猜想a是不合理（選填“合理”、“不合理”）的；
（2）為了進(jìn)行探究，他們制作了甲乙丙丁四個(gè)帶孔的卡片，如圖所示，其中甲乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均為2cm，且丙丁卡片中大孔尺寸相同，在進(jìn)行探究時(shí)，他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准�，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．請(qǐng)你在甲乙丙丁四張卡片中選擇一張卡片用來驗(yàn)證光斑的形狀與樹葉間空隙形狀的關(guān)系，你選用乙卡片（填四張卡片對(duì)應(yīng)的字母）；在探究光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關(guān)時(shí)，小明選用甲卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)白紙上得到四個(gè)圓形光斑，由此得出光斑的形狀與樹葉間空隙大小無關(guān)的結(jié)論，這結(jié)論不可靠（可靠、不可靠）若由你進(jìn)行探究，你將如何設(shè)計(jì)帶孔的卡片？請(qǐng)?jiān)谔摼�框戊內(nèi)畫出孔的形狀．
（3）通過探究，他們得到了以下結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是C．
A．通過小孔形成的圓形光斑是像，通過大孔形成的光斑不是像
B．小孔形成的光斑與小孔的形狀無關(guān)，大孔形成的光斑與大孔的形狀有關(guān)
C．光經(jīng)過小孔和大孔所形成的都是光斑．
D．不管光斑是不是像，他們都是有光的直線傳播形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮．但由于連線較亂，一時(shí)無法檢查兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小明靈機(jī)一動(dòng)，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認(rèn)定兩燈連成了串聯(lián)，小明的方法是錯(cuò)誤的（“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是如果兩燈并聯(lián)，拆下干路導(dǎo)線，兩燈也不亮．

（2）若在某次測(cè)量時(shí)，按甲圖連好電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示，則應(yīng)該調(diào)零；排除問題后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）糾正（2）中錯(cuò)誤后，分別測(cè)出A、B、C三處的電流值，如表所示．由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，沒有普遍性（寫出一條）．
IA/AIB/AIC/A
0.180.180.36
（4）小軍連接了如圖丙的實(shí)物連接圖，此時(shí)，電流表測(cè)的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的電流．若要測(cè)燈L1的電流，請(qǐng)你在圖上只改動(dòng)一根導(dǎo)線，完成電路的連接．（在需改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，再畫出重新連接后的導(dǎo)線）
（5）細(xì)心的小軍還發(fā)現(xiàn)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，電流較大的那個(gè)燈泡比另一個(gè)亮，且更換不同規(guī)格的燈泡總是這樣．于是他總結(jié)出這樣的規(guī)律：“不同燈泡的亮暗和電流有關(guān)，電流越大的燈泡越亮”，你覺得這個(gè)結(jié)論是否正確？為什么不正確；在電壓一定時(shí)，電流越大，燈越亮或燈泡的實(shí)際功率越大，燈泡越亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，已知I=1.2A，I2=0.9A，電源電壓為36V，I1=0.3A，L1兩端電壓為36V．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．在如圖所示電路圖中的“○”內(nèi)填上合適的電表（電流表或電壓表），使開關(guān)閉合后燈泡發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．為探究不同物質(zhì)的吸熱能力，小明同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈，分別給甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，如圖1所示，分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖2所示．

（1）為提高實(shí)驗(yàn)效率，在按圖1組裝器材時(shí)應(yīng)先按從下到上（選填“從上到下”或“從下到上”）的順序依次進(jìn)行．
（2）實(shí)驗(yàn)中小明在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體；在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過觀察升高的溫度來比較甲、乙兩種液體吸熱能力的差異．
（3）分析圖2可知：如果已知乙的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），則甲的比熱容是1.4×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

6．如圖所示，斜面長S=10m，高h(yuǎn)=4m．用沿斜面方向的推力F=80N，將一個(gè)重為100N的物體由斜面底端A勻速推到頂端B．求：
（1）運(yùn)動(dòng)過程中克服物體的重力做的功；
（2）斜面的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．汽車在水平路面勻速運(yùn)動(dòng)，所受牽引力為920N，若汽車行駛1000m，燃燒汽油0.1kg．（汽油熱值是4.6×107J/kg）求：

（1）圖乙是汽油機(jī)工作時(shí)的能量流向圖，則其熱機(jī)效率可表示為η=$\frac{{E}_{5}}{{E}_{1}}$×100%
（2）汽油機(jī)中，燃料在汽缸內(nèi)燃燒，而且燃料與空氣混合充分，燃燒得比較完全，因此汽油機(jī)的效率比蒸汽機(jī)更高（選填“高”或“低”）．
（3）牽引力做了多少功？
（4）完全燃燒汽油0.1kg，放出多少熱量？
（5）該車汽油發(fā)動(dòng)機(jī)效率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在溫度一定的條件下，做探究“決定電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，采用了控制變量的方法．下表是某次研究性學(xué)習(xí)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，回答下列問題：
導(dǎo)體代號(hào)ABCDEF
長    度/m1.00.51.51.01.51.5
橫截面積/mm21.20.81.00.60.81.0
材    料錳銅鎢鎳鉻絲錳銅鎢錳銅
（1）選擇 B、E 導(dǎo)體進(jìn)行對(duì)比，是為了研究導(dǎo)體電阻大小與長度是否有關(guān)系；
（2）為了研究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選擇的兩根導(dǎo)體是A、D（導(dǎo)體的代號(hào)）；
（3）比較導(dǎo)體C、F對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，是為了研究導(dǎo)體電阻大小與材料的關(guān)系．

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