同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快．老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是（    ）
A．“熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？”
B．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”
C．“為什么熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快呢？”
D．“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢？
B

試題分析：同樣的一杯熱水，質(zhì)量一定，室溫高時說明它與環(huán)境溫差小，室溫低時說明它與環(huán)境溫差大，所以較為科學(xué)的探究課題是“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系”。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

有一種消毒柜，一是通過電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，然后通過　 　（選填：“做功”或“熱傳遞”）方式使餐具內(nèi)能增加，溫度升高，達到高溫消毒的作用；二是這種消毒柜還可以發(fā)出人眼看不見的　    　，也起到殺菌消毒作用．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用圖甲所示的實驗裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律。實驗過程中，電熱棒的功率保持恒定。
（1）某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此刻物質(zhì)的溫度是       ℃。
⑵根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出加熱過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時間變化圖像如圖乙所示，該物質(zhì)的熔點是   ℃。
⑶t2時刻該物質(zhì)處于       態(tài)。
（4）比較t2與t3時刻的內(nèi)能，t2時刻的內(nèi)能_______（填“＞”、“＝”或“＜”）t3時刻的內(nèi)能。理由是                       。
（5）已知0～t1與t5～t6的加熱時間相等，由圖乙可知兩段時間內(nèi)，物質(zhì)的溫度升高不同，由此可得出：這種物質(zhì)固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容       。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是                                    （     ）
A．溫度越高的物體所含的熱量越多
B．物體溫度為0℃時內(nèi)能為零
C．雙手互搓，手的內(nèi)能不會增加
D．內(nèi)能可自發(fā)地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

對物理概念和規(guī)律的理解，下列說法中正確的是（   ）
A．一定量的水凝固成冰的過程中，溫度不變，內(nèi)能減小
B．物質(zhì)的比熱容跟物體吸收或放出熱量的多少有關(guān)
C．超導(dǎo)體電阻為零，適合做電阻絲
D．電路中發(fā)光越亮的電燈，它的額定功率就越大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是
A．物體的溫度越高，所含的熱量越多
B．0℃的冰沒有內(nèi)能
C．0℃的冰熔化成0℃水時，內(nèi)能一定增加
D．一個物體放出了熱量，溫度一定降低

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，水沸騰后，蓋在試管口上的橡皮塞會被沖出。這一過程中的能量轉(zhuǎn)化情況與四沖程汽油機的________沖程相似。（選填“吸氣”、“壓縮”“做功”或“排氣”）。（1分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列幾個生活場景中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（     ）
A．冬天曬太陽，身體感到暖和
B．冬天搓手，手感到暖和
C．冬天對著手“哈氣”，手感到暖和
D．冬天圍著火爐取暖，身體感到暖和

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小華想知豆?jié){和牛奶的比熱容哪一個大。他查找了相關(guān)資料但沒有找到這兩種液體的比熱容，于是他又請教了老師，老師把他帶到了實驗室。拿出了兩個完全相同的電加熱器、燒杯、溫度計。另外給他兩杯初溫相同的豆?jié){和牛奶。鼓勵他通過實驗尋找答案。
(1)實驗中他應(yīng)保證牛奶與豆?jié){的質(zhì)量相同和      相同，并通過觀察                   ，來判斷牛奶與豆?jié){誰的比熱容大。
(2)寫出一種他可能觀察到的現(xiàn)象及對應(yīng)的結(jié)論：                              。

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同步練習(xí)冊答案