9.如圖所示,男孩腳踩滑板車從高處滑下,在下滑的過程中,男孩采用身體下蹲的姿勢,可以通過降低重心來增大下滑過程中的穩(wěn)度;下滑時(shí)機(jī)械能變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).

分析 (1)降低重心可以增加穩(wěn)度;
(2)動(dòng)能大小的影響因素:質(zhì)量和速度,質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能越大;
重力勢能大小的影響因素:質(zhì)量和高度,質(zhì)量越大,高度越高,重力勢能越大;
根據(jù)影響重力勢能和動(dòng)能的因素分析能量轉(zhuǎn)化.

解答 解:(1)降低重心可以增加穩(wěn)度;
(2)因?yàn)槟泻⒃谧罡唿c(diǎn)時(shí)重力勢能最大,下滑的過程中高度減小,而速度越來越大,因此男孩在下滑的過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;即動(dòng)能增加、勢能減少.由于存在摩擦,所以一部分機(jī)械能會(huì)轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,所以機(jī)械能減。
故答案為:重心;變。

點(diǎn)評 本題考查了穩(wěn)定性;以及動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化,要明確影響動(dòng)能和重力勢能的因素,才能做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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19.四個(gè)懸掛著的通草小球.相互作用情況如圖1所示,那么D球可能( 。
A.帶與A球相同的電荷B.帶與B球相同的電荷
C.帶與C球相同的電荷D.不帶電

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20.(1)如圖甲,小娟同學(xué)站在某商場勻速向下運(yùn)動(dòng)的電動(dòng)扶梯上的示意圖,請?jiān)趫D中作出小娟所受力的示意圖(0點(diǎn)為小娟的重心).
(2)如圖乙,如圖所示,一個(gè)球用細(xì)繩掛在豎直墻上靜止,做出小球受到的重力和它對豎直墻面的壓力示意圖.

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17.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),某同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒有磁性.
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小強(qiáng)所在的實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵.如下圖所示從左到右的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況.根據(jù)小強(qiáng)的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空:

(1)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱是通過觀察吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目現(xiàn)象來確定的.
(2)閉合開關(guān),滑動(dòng)變阻器滑片P向左(填“左”或“右)端移動(dòng)時(shí),電磁鐵磁性增強(qiáng).
(3)在圖C中,電磁鐵的下端是S極(選填“N”或“S”)
(4)通過比較ab兩種情況,可以驗(yàn)證猜想A是正確的.
(5)通過比較bc兩種情況,可以驗(yàn)證猜想B是正確的.
(6)通過比較d中兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補(bǔ)充電流一定時(shí)的條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.某同學(xué)用一體積、質(zhì)量均不計(jì)的塑料袋裝了20N的水,掛在彈簧測力計(jì)掛鉤上,然后將整袋水浸沒在水中,則這袋水受(受或不受)浮力,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為0N,該實(shí)驗(yàn)可以證明物體所受的浮力等于排開的水重.

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14.在下列光路圖描述的現(xiàn)象中,能用光的直線傳播原理解釋的是(  )
A.B.C.D.

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1.下列做法中不符合安全用電的是( 。
A.不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體
B.家用電器的金屬外殼應(yīng)該接地
C.使用試電筆時(shí)手指不要碰到筆尾金屬體
D.發(fā)現(xiàn)家用電器或電線失火時(shí),必須先切斷電源后救火

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18.測量值與真實(shí)值之間的差異叫做誤差,利用多次測量取平均值 的方法可以減少誤差.

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19.在圖中的方框內(nèi)標(biāo)出小磁針的N極或S極

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同步練習(xí)冊答案