13．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S，電路正常工作．一段時(shí)間后，電路發(fā)生故障，發(fā)現(xiàn)電路中至少有一只電表的示數(shù)變大，經(jīng)檢查故障發(fā)生在電阻R1、R2上，其他元件仍保持完好．
（1）用一個(gè)完好的小燈替換R2后，小燈一定發(fā)光（填“一定發(fā)光”或“可能發(fā)光”）；
（2）在原故障電路中，將電流表A與R1位置互換后，電流表和電壓表均有示數(shù)，且不發(fā)生變化，電路中可能存在的故障是R2斷路．

分析 ①電路故障有兩種情況：短路或斷路．電流表示數(shù)變大，說(shuō)明電路電阻減小，所以是某一電阻短路，根據(jù)電壓表的變化判斷短路之處；
電流表示數(shù)減小為零，說(shuō)明電路斷路，若電壓表示數(shù)不為零，則與電壓表并聯(lián)的電路斷路；
②根據(jù)電壓表所測(cè)電路的變化及電壓表的示數(shù)大小關(guān)系得出結(jié)論．

解答 解：①若是電流表的示數(shù)變大，則電路有短路處，若是R2短路造成，若用完好的燈泡替換R2，便排除了短路問(wèn)題，燈泡便會(huì)發(fā)光；
若只有電壓表示數(shù)變大，則R2斷路，用小燈泡代替R2后，小燈泡能夠發(fā)光；
若電流表和電壓表示數(shù)同時(shí)變大，則R1短路，用燈泡代替后，小燈泡能夠發(fā)光．
由上分析知，用一個(gè)完好的小燈替換R2后，小燈一定發(fā)光；
②分析電路圖知，兩電阻串聯(lián)，電壓表測(cè)量R2兩端的電壓，若將電流表A與R1位置互換后，電壓表測(cè)量電路中的總電壓，電壓表的示數(shù)不變，說(shuō)明原來(lái)R2兩端的電壓等于電源電壓，則原來(lái)與電壓表并聯(lián)的R2斷路，或R1短路或R2斷路且R1短路．
故答案為：①一定發(fā)光；②R2斷路（或R1短路或R2斷路且R1短路）．

點(diǎn)評(píng) 本題主要是電路故障的分析，要注意電路中給出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，關(guān)鍵能夠理解斷路和短路的含義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

3．在如圖方框中填入合適的透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．閱讀下面的材料，回答．
半導(dǎo)體材料是一類導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體與絕緣體之間的電子材料，它的導(dǎo)電性并不好，但是通過(guò)將雜質(zhì)加入純質(zhì)半導(dǎo)體材料中的方式可增加半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力．半導(dǎo)體中有兩種載流子：電子和空穴．摻入雜質(zhì)從而增加電子數(shù)目的半導(dǎo)體稱為N型半導(dǎo)體，摻入雜質(zhì)增加空穴數(shù)目的半導(dǎo)體稱為P型半導(dǎo)體．
半導(dǎo)體材料除了可以用于各種電子元器件以外，還可以用作制冷材料．如圖所示是一個(gè)半導(dǎo)體制冷單元的工作原理圖，P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體的上端和銅片A連接，下端分別和銅片B連接后接到直流電源的兩端，此時(shí)電路的電流方向是從N型半導(dǎo)體經(jīng)A流向P型半導(dǎo)體，銅片A會(huì)從空氣吸收熱量，銅片B會(huì)向空氣放出熱量．反之，改變直流電源的正負(fù)極方向或N、P型半導(dǎo)體的位置，使電流方向從P型半導(dǎo)體經(jīng)A流向N型半導(dǎo)體，這時(shí)，銅片A會(huì)向空氣放出熱量，銅片B會(huì)從空氣吸收熱量．由于單個(gè)制冷單元制冷量很小，因此需要多個(gè)制冷單元同時(shí)工作才能滿足實(shí)際需要．半導(dǎo)體制冷不需要任何制冷劑，可連續(xù)工作，沒(méi)有污染源，工作時(shí)沒(méi)有震動(dòng)、噪音，壽命長(zhǎng)，安裝容易，它既能制冷，又能加熱．
（1）P型半導(dǎo)體中的載流子是空穴．（選填“電子”或“空穴”）．
（2）由圖可知，若要使一個(gè)電冰箱箱內(nèi)的溫度下降，銅片A應(yīng)置于電冰箱的箱內(nèi)．（選填“箱內(nèi)”或“箱外”）．
（3）若將圖中的P型半導(dǎo)體與N型半導(dǎo)體位置互換，其他條件不變，則銅片A將放熱（選填“吸熱”或“放熱”）．
（4）半導(dǎo)體制冷的優(yōu)點(diǎn)是不需要任何制冷劑．（寫(xiě)出一種即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．關(guān)于聲音的利用，利用聲波傳遞信息的是（　　）
A．次聲波預(yù)報(bào)地震的發(fā)生B．聲納
C．超聲波擊碎結(jié)石D．B超

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）由圖可知凸透鏡的焦距為10.0cm；
（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先調(diào)節(jié)燭焰的中心，凸透鏡中心，光屏中心在同一高度上．
（3）當(dāng)蠟燭距凸透鏡18 cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖a所示，相同的燒杯甲和乙裝了相同質(zhì)量的純凈水，用不同的加熱器加熱，忽略散失的熱量，得到圖b所示的水溫與加熱時(shí)間的圖形，則（　�。�
A．吸收相同的熱量，甲杯的水升溫比乙杯的多
B．加熱相同的時(shí)間，兩杯水吸收的熱量一樣多
C．甲杯的水加熱2min與乙杯的水加熱3min吸收的熱量相同
D．不改變其它條件，適當(dāng)增加乙燒杯中的水，可使圖b中兩斜線重合

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．智能潔具（智能馬桶、全自動(dòng)洗碗機(jī)、智能浴缸等），具有溫水洗凈、暖風(fēng)烘干、殺菌等功能，已進(jìn)入百姓家庭．
（1）某智能潔具的電路中，溫水洗凈功能中的電熱絲與暖風(fēng)干燥功能中的電動(dòng)機(jī)能獨(dú)立工作，則它們是并聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）連接的．
（2）如圖為智能潔具的溫控裝置原理圖．R1是滑動(dòng)變阻器，R2是熱敏電阻，其阻值溫度升高而減�。�(dāng)R1兩端電壓U1增大到一定值時(shí)，控制電路將切斷加熱電路實(shí)現(xiàn)對(duì)水溫的控制．
①為使控制水溫的預(yù)設(shè)值升高，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)電源電壓，并說(shuō)明理由．減小電源電壓，因?yàn)楫?dāng)設(shè)定的溫度升高時(shí)，則熱敏電阻的阻值減小，要保持電阻R1的電壓不變，則必須保持電路中的電流不變
②若電源電壓設(shè)定為10伏，R1接入電路的阻值為6歐時(shí)，R2的電功率為4瓦，此時(shí)加熱電路恰好被切斷．若預(yù)設(shè)的水溫相對(duì)較高，則控制電壓U1是多少伏．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．機(jī)械秒表的讀數(shù)為337.5s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．兩燈泡L1、L2分別標(biāo)有“12V，3W”和“6V，3W”串聯(lián)后接到15伏電源上則（　�。�
A．通過(guò)L1、L2的電流之比為1：2B．燈L1和L2的實(shí)際功率相等
C．燈L2兩端電壓為6伏D．燈L1正常發(fā)光

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