【題目】在“探究斜面的機械效率”實驗中,小明猜想斜面的機械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān),小聰猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān).如圖是他們設(shè)計的實驗裝置,下表是其中一位同學(xué)在其它條件一定時的實驗數(shù)據(jù).
實驗序號 | 斜面的傾斜程度 | 物塊的重力G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面的拉力F/N | 斜面長s/m | 機械效率 |
1 | 較緩 | 10 | 0.2 | 5.5 | 1 | 36.4% |
2 | 較陡 | 10 | 0.4 | 7.0 | 1 | |
3 | 最陡 | 10 | 0.6 | 8.5 | 1 | 70.6% |
(1)實驗記錄數(shù)據(jù)如下表,則第2次實驗時斜面的機械效率為 ;
(2)分析表中數(shù)據(jù)可得該實驗是探究 . (選填“小明”或“小聰”)的猜想,結(jié)論是:在其它條件一定時, .
(3)另一位同學(xué)為探究自己的猜想,設(shè)計了如下步驟.
①把一塊長木板的一端墊高,構(gòu)成一個斜面.
②用彈簧測力計沿斜面把一木塊 拉上去,進行測量,計算出斜面的機械效率.③保持斜面的 不變,改變斜面的 ,再進行相關(guān)測量,并計算出斜面的機械效率.比較大小即可驗證猜想是否正確.
(4)此探究實驗是采用的物理研究方法是 .
【答案】(1)57.1%;(2)小聰;斜面越陡斜機械效率越高;(2)②勻速;③傾斜程度;粗糙程度;(4)控制變量法.
【解析】
試題分析:(1)利用η==求出實驗2的機械效率;
(2)表中數(shù)據(jù),不變量是物塊的重力和斜面的粗糙程度,變量是斜面的傾斜程度,機械效率也不相同;
(3)(4)探究斜面機械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)控制斜面的傾斜程度不變,改變斜面的粗糙程度,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算機械效率,驗證猜想.
解:
(1)表格中實驗2的機械效率:
η===×100%≈57.1%;
(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,斜面的粗糙程度相同而斜面的傾斜程度不同,因此該實驗探究的是機械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系,驗證的是小聰?shù)牟孪;由表中實驗?shù)據(jù)可知,在其它條件不變的情況下,斜面越陡斜機械效率越高;
(3)小明要做驗證他的猜想﹣﹣機械效率與粗糙程度的關(guān)系,就應(yīng)控制物塊重力和斜面傾斜程度不變而改變斜面的粗糙程度;實驗步驟為:
①把一塊長木板的一端墊高,構(gòu)成一個斜面.
②用彈簧測力計沿斜面把一木塊勻速拉上去,進行相關(guān)測量,計算出斜面的機械效率.
③保持斜面的傾斜程度不變,改變斜面的粗糙程度,再進行相關(guān)測量,并計算出斜面的機械效率,即可驗證猜想是否正確;
(4)此探究實驗是采用的物理研究方法是控制變量法.
故答案為:(1)57.1%;(2)小聰;斜面越陡斜機械效率越高;(2)②勻速;③傾斜程度;粗糙程度;(4)控制變量法.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究如圖1所示的并聯(lián)電路干路中的電流與支路的電流關(guān)系,小明選用了實驗器材,按下面的方案進行了實驗.
(1)按電路圖鏈接實驗器材.
(2)把電流表分別接到電路中的A、B、C處,測出各處的電流,填入表中:
A處電流IA/A | B處電流IB/A | C處電流Ic/A |
0.2 | 0.2 | 0.4 |
①小明連接了如圖1所示的電路是測量電路中 (選填“A”或“B”)處電流.
②為了測量電路中C處的電流,只需要在所示電路上改接一根導(dǎo)線.請你在圖2中將需要改接的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接成需要的電路.
(3)分析實驗數(shù)據(jù),小明得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流是支路電流的兩倍,即IC=2IA.
①你認為小明的結(jié)論是 (選填“可靠”或“不可靠”),你的判斷依據(jù)是 .
②小華認為小明的實驗方案需要改進,她的改進方法是 ,在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步應(yīng)該做的 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,用滑輪組勻速將1200N的重物在3S內(nèi)提升2m,拉力所做功的功率為1000W,不考慮繩重和摩擦,求:
(1)滑輪組的機械效率;
(2)繩自由端的拉力多大?
(3)若用此滑輪組勻速提升2700N的重物,則機械效率多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個物體由A點自由下落時,相繼經(jīng)過B、C兩點,如圖所示,已知AB=BC,物體在AB段重力做功W1,功率P1;在BC段重力做功W2,功率P2,則下列關(guān)系正確的是( )
A.W1=W2,P1>P2 B.W1=W2,P1=P2
C.W1=W2,P1<P2 D.W1≠W2,P1≠P2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列哪個措施能增強通電螺線管的磁性( 。
A.減小線圈的電流
B.減少線圈的匝數(shù)
C.將電源的正、負極對調(diào)
D.在線圈中插入鐵芯
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