1.(凸透鏡成像)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,小明同學(xué)進行了如下操作:
實驗
次數(shù)
物體到凸透
鏡的距離/cm
光屏上像到凸透
鏡的距離/cm
光屏上像
的大小
14013.5縮小
23015縮小
32020等大
41530放大
510光屏上沒有像
68光屏上沒有像
【提出問題】凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?
【進行猜想】凸透鏡成像的大小可能與…有關(guān)
【設(shè)計并進行實驗】
(1)小明在剛才調(diào)整好的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,獲得實驗數(shù)據(jù)如上表所示;
【結(jié)論與應(yīng)用】
(2)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越近,光屏上像的大小就越大.
(3)小明繼續(xù)探究近視眼的成因與矯正,把自己的近視眼鏡放在蠟燭和透鏡之間且靠近透鏡位置,光屏上原來清晰的像變模糊了,通過調(diào)節(jié)光屏的位置,使光屏上出現(xiàn)清晰的像,取下眼鏡后,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應(yīng)將光屏向遠離凸透鏡的方向移動(選填“遠離”或“靠近”),才能使像變清晰.此實驗說明近視眼通過配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是通過使得光線發(fā)散,使像距變大,使像會聚在視網(wǎng)膜上.
(4)在前一次實驗光屏上得到清晰像后,接著小勇同學(xué)用焦距為20cm的凸透鏡乙替代剛才小明的凸透鏡甲(此時物距為45cm),若不改變蠟燭與凸透鏡的位置,要在光屏上再次成清晰的像,應(yīng)將光屏向右移動(選填“向左移動”、“向右移動”或“保持不動”);如果光屏不動只移動蠟燭的位置,則光屏上不可以(選填“可以”或“不可以”)出現(xiàn)清晰的像.

分析 (2)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析可得結(jié)論;
(3)近視眼鏡是凹透鏡,當近視眼鏡靠近凸透鏡時,會聚能力減弱,使像呈在光屏的后方;近視眼的晶狀體變厚,會聚能力增強,像距減小,像呈在視網(wǎng)膜的前方;戴近視眼鏡使光線發(fā)散一些,使像距增大,使像呈在視網(wǎng)膜上.
(4)由表中數(shù)據(jù)可知,第3次實驗,物距等于像距,成倒立等大的實像,據(jù)此求焦距;即先是用焦距為10cm的透鏡進行實驗,確定物距和像距大小以及成像特點.
小勇用焦距為20cm的凸透鏡乙替代剛才小明的凸透鏡甲,不改變蠟燭和凸透鏡的位置,確定此時的物距,根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律得出像距范圍,進一步確定如何移動光屏;
知道此時像距10cm<v<20cm,光屏在一倍焦距之內(nèi),只移動蠟燭的位置,在光屏上不可以成像.

解答 解:(2)據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知,在凸透鏡成實像時,物距變小,像距變大,同時像會變大;
(3)近視眼鏡是凹透鏡,對光線有發(fā)散作用;近視眼鏡靠近凸透鏡時,使光線發(fā)散,像會聚在光屏的后方,像距增大,故撤去近視鏡后,在光屏上要得到清晰的像,光屏要遠離凸透鏡;近視眼配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是,是使光線發(fā)散,像距增大,使像呈在視網(wǎng)膜上.
(4)由表中數(shù)據(jù)可知,第3次實驗,物距等于像距,成倒立等大的實像,此時u=2f=20cm,該凸透鏡的焦距f=10cm;先是用焦距為10cm的透鏡進行實驗,物距為45cm>2f,在屛上得到清晰的實像,像距10cm<v<20cm.
小勇用焦距為20cm的凸透鏡乙替代剛才小明的凸透鏡甲,不改變蠟燭和凸透鏡的位置,此時蠟燭處在乙透鏡的一倍到二倍焦距之間,成像將在二倍焦距之外,即40cm之外,所以,要在光屏上成清晰的像,光屏將向右移動;
因為此時像距10cm<v<20cm,光屏在一倍焦距之內(nèi),所以只移動蠟燭的位置,在光屏上不可以成像.
故答案為:
(2)大;(3)遠離;通過使得光線發(fā)散,使像距變大;(4)向右移動;不可以.

點評 本題為探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗,涉及到的知識點很多,有凸透鏡成像特點、焦距、凹透鏡的發(fā)散作用、近視眼的原因和矯正等,綜合性很強,使試題具有一定的難度.

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實驗序號質(zhì)量/g時間/s
1103.15
2153.15
3183.15
4253.15
a.小浩設(shè)計這個實驗的目的是為了探究小球的質(zhì)量對小球在斜面上滾動時間的影響.
b.通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析,能得到的結(jié)論是:小球在斜面上滾動所經(jīng)歷的時間與小球的質(zhì)量無關(guān).
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13.如圖所示,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,下列說法正確的是(  )
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C.電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)變小D.電流表和電壓表示數(shù)都變小

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猜想1:可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān),
猜想2:可能與擺動的幅度有關(guān),
猜想3:可能與繩長有關(guān).
(1)為了驗證猜想是否正確,他設(shè)計了如圖甲所示的裝置,用系有細線(線長L可調(diào))的小球來模擬秋千的運動進行了如下探究(擺動角度均較小):
①如圖甲所示,用細線系住一鐵球,保持細線的長度一定,使小球從A點由靜止釋放,改變OA(O為固定懸點)的連線與豎直方向的夾角θ以改變小球擺動的幅度,測出小球在AB間往復(fù)運動一次所用的時間t與θ的關(guān)系如表所示,由此可得出的結(jié)論是秋千小角度往復(fù)擺動一次的時間與擺動的幅度無關(guān).
θ/度46810
t/秒2.02.02.02.0
②用細線系住一鐵球,改變細線的長度,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)CD之間擺動,用頻閃相機(保持曝光時間間隔相等)拍攝小球由C運動至D的過程中的位置如圖乙、丙所示(除C位置外,其余細線未畫出),由此分析可知,上述猜想3是正確的,其具體關(guān)系可表述為在質(zhì)量與振幅相同時,秋千小角度往復(fù)擺動一次的時間隨繩長的增大而增大.

(2)請設(shè)計實驗來探究秋千往復(fù)擺動一次的時間與小朋友的質(zhì)量之間的關(guān)系,簡述你的實驗方案.
簡要做法:用細線系住一鐵球,使小球以較小的幅度在豎直面內(nèi)擺動,用頻閃相機(或計時器)測算出小球往復(fù)擺動一次的時間t1;讓線擺動的幅度與繩長保持不變,改變小球的質(zhì)量,再做兩次,測出對應(yīng)時間t2、t3
判斷方法:若t1、t2、t3相等,則與質(zhì)量無關(guān);若t1、t2、t3不相等,則與質(zhì)量有關(guān).

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