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指出下圖中各電路圖的錯誤或不妥之處.
a.________;b.________;c.________;d.________;e________;f.________.

電路中無電源    電路中無開關    開關閉合時形成短路    兩個開關的作用相同,可去掉一個    電路圖不規(guī)范,且兩個開關的作用是一樣的,可以去掉一個    電路無法形成通路
分析:(1)電路的四個基本組成部分:電源、開關、用電器和導線;
(2)閉合開關后,不能形成短路或斷路;
(3)電路圖的畫圖用直線;
(4)閉合開關后電路形成通路,有電流通過用電器.
解答:a圖中無電源;
b圖中沒有開關;
c圖中開關閉合時形成短路,燒毀電源;
d圖中兩個開關所起的作用是一樣的,可以去掉一個;
e圖中的電路圖連接不規(guī)范,應該用直線連接,且兩個開關的作用是一樣的,可以去掉一個;
f圖中開關閉合后電流無法從正極流向負極,不能形成通路.
故答案為:a、電路中無電源;b、電路中無開關;c、開關閉合時形成短路;d、兩個開關的作用相同,可去掉一個;e、電路圖不規(guī)范,且兩個開關的作用是一樣的,可以去掉一個;f、電路無法形成通路.
點評:此題主要考查的是學生對電路的組成和電路基本連接方式的了解和掌握,基礎性題目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天河區(qū)二模)小紅和小榮想探究“并聯電路電流規(guī)律”的實驗,小榮設計的試驗電路圖及實驗數據記錄如圖1所示.(電路連接及記錄的數據都沒有錯誤)

(1)試驗數據記錄:
 I1/A  I2/A  I/A
 0.2  0.4 0.6 
小榮根據數據得出結論:并聯電路干路電流等于各支路電流之和,請你指出小榮的實驗中可以改進之處.
應更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗,測出多組實驗數據
應更換不同規(guī)格的燈泡進行多次實驗,測出多組實驗數據
(寫一條)
(2)實驗中,小榮觀察到燈泡L1比燈泡L2暗.根據這一現象,小榮作出以下分析:根據P=I2R,P與R成正比.L1比L2暗是因為L1電阻遠小于L2
問:小榮的分析是否正確.說明理由.
不正確,沒有控制電流相同
不正確,沒有控制電流相同

(3)小紅利用下圖2中所示的實驗器材測量燈泡L1的實際功率.根據你設計的電路圖在圖中連接實物(燈泡L1電阻約為10Ω).

(4)小紅檢查電路后,閉合開關,電路中電流表、電壓表的讀數如圖3,則燈泡L1的實際功率為
0.32
0.32
W,此時燈泡L1的電阻為
8
8
Ω.
(5)小榮根據實驗數據畫出如圖4所示的U-I圖象,根據圖象發(fā)現通過燈泡的電流跟燈泡兩端的電壓不成正比,原因是
燈泡電阻受溫度影響,隨溫度升高而增大,燈泡電阻不是定值
燈泡電阻受溫度影響,隨溫度升高而增大,燈泡電阻不是定值

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科目:初中物理 來源: 題型:

指出下圖中各電路圖的錯誤或不妥之處.
a.
電路中無電源
電路中無電源
;b.
電路中無開關
電路中無開關
;c.
開關閉合時形成短路
開關閉合時形成短路
;d.
兩個開關的作用相同,可去掉一個
兩個開關的作用相同,可去掉一個
;e
電路圖不規(guī)范,且兩個開關的作用是一樣的,可以去掉一個
電路圖不規(guī)范,且兩個開關的作用是一樣的,可以去掉一個
;f.
電路無法形成通路
電路無法形成通路

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科目:初中物理 來源: 題型:

張聰和鄭明同學分別設計了探究“并聯電路電流規(guī)律”的實驗,他們各自設計的實驗電路圖及實驗數據記錄如下圖所示.他們實驗時電路連接及記錄的數據都沒有錯誤.
張聰的實驗數據記錄
I1/A I2/A I/A
0.20 0.40 0.60
鄭明的實驗數據記錄
測次
電流
第一次 第二次 第三次 第四次
I1/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I2/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I/A 0.36 0.4 0.48 0.56
(1)從他們的實驗數據可以看出并聯電路干路電流與各支路電流之間的關系是:
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和
;
(2)鄭明根據他的實驗數據斷定“并聯電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個燈泡
規(guī)格相同
規(guī)格相同
;
(3)分別指出張聰、鄭明的實驗設計各有哪些可改進之處?
張聰:
改變電源電壓或在干路中接入滑動變阻器進行多次測量
改變電源電壓或在干路中接入滑動變阻器進行多次測量
;
鄭明:
換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗
換用不同規(guī)格的燈泡進行實驗

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科目:初中物理 來源:新人教版九年級上冊《第15章 電流和電路》2013年同步練習卷C(2)(解析版) 題型:填空題

指出下圖中各電路圖的錯誤或不妥之處.
a.    ;b.    ;c.    ;d.    ;e    ;f.   

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