11．2016年6月，我國將在海南文昌航天發(fā)射場試射“長征七號”新型運(yùn)載火箭．火箭箭體在天津制造，通過“遠(yuǎn)望21號”航天運(yùn)輸船從海路運(yùn)到海南．未加注燃料的箭體質(zhì)量為50噸，當(dāng)它被起重機(jī)吊起后水平移動10m的過程中，起重機(jī)對火箭做的功為0J，火箭裝上運(yùn)輸船后船所受的浮力增大（填“增大”、“減小”或“不變”）． 火箭搭載新一代載人飛船，則火箭加速起飛時飛船的機(jī)械能增大（填“增大”、“減小”或“不變”）．

分析 （1）做功的必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動的距離．先確定拉力是否做功，若做功，再利用W=Fs計(jì)算拉力做功大��；
（2）火箭裝上運(yùn)輸船后，仍漂浮在水面上，利用物體的漂浮條件判斷船所受的浮力變化；
（3）影響物體動能大小的因素是質(zhì)量和速度，影響物體重力勢能大小的因素是質(zhì)量和高度，物體的動能和重力勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能．分析飛船質(zhì)量、速度、高度的大小變化，得出飛船機(jī)械能的大小變化．

解答 解：
（1）起重機(jī)對火箭的拉力方向豎直向上，當(dāng)火箭被吊起水平移動時，在拉力的方向上沒有移動距離，所以起重機(jī)對火箭不做功，即做功為0J；
（2）火箭裝上運(yùn)輸船后，船的總重力增大，而船所受的浮力等于船和火箭的總重，所以火箭裝上運(yùn)輸船后船所受的浮力增大；
（3）火箭搭載新一代載人飛船，火箭加速起飛時，飛船的質(zhì)量不變、速度增大，動能增大；質(zhì)量不變、所處高度增大，重力勢能增大，因?yàn)轱w船的動能和重力勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能，所以飛船的機(jī)械能增大．
故答案為：0；增大；增大．

點(diǎn)評 本題考查了力是否做功的判斷、物體的漂浮條件應(yīng)用、物體機(jī)械能大小變化分析，雖知識點(diǎn)，但都屬于基礎(chǔ)，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

6．在第26次南極科學(xué)考察過程中，我國科考隊(duì)員展開了多項(xiàng)科學(xué)探究．其中科考隊(duì)員鉆探獲取了冰層深處的冰芯，鉆探過后，為測量冰孔的深度，科考隊(duì)員使用探測儀在冰面向冰孔內(nèi)發(fā)射一束激光，經(jīng)1.6×10-6s，探測儀接收到反射激光．

（1）求冰孔的深度．（光在空氣中的速度為3.0×108m/s）
（2）該地區(qū)冰層深度與其年代（指距今多少年）的關(guān)系如圖所示，由圖可知此次鉆探獲取的最深處的冰芯距今大約10000年．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．人臉識別門鏡一體機(jī)是通過攝像機(jī)鏡頭來捕捉人臉信息（如圖所示），該攝像機(jī)鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，它的成像與照相機(jī)（選填“照相機(jī)”、“投影儀”、“放大鏡”）相似，所成的是縮�。ㄟx填“放大”、“縮小”、“等大”）的實(shí)像，要使屏幕上的像大些，人應(yīng)離鏡頭近（選填“遠(yuǎn)”、“近”）些．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．道路兩側(cè)的樹上和商店門前五光十色的彩燈，扮靚了我們的城市．若取走其中一盞燈，整串燈卻會熄滅．這表明這串彩燈是串聯(lián)（串聯(lián)/并聯(lián)）的．但當(dāng)其中一只彩燈燈絲斷裂后，其他的燈依然明亮．其亮度將變大（變大/不變/變�。�，這是因?yàn)樵谶@類彩燈燈絲支架下方還有一根與燈絲并聯(lián)的特殊金屬絲，如圖所示，燈絲斷裂后，金屬絲中有（有/沒有）電流．如果每只彩燈正常工作的電壓為12V，至少可以將19盞這樣的燈泡接在電路中，若其中一盞燈絲斷裂的瞬間，該燈泡兩端的電壓為220V．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．某同學(xué)利用如圖所示的電路，測量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，下列說法正確的是（　�。�
A．閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)滑到A端
B．閉合開關(guān)后，小燈泡不發(fā)光，一定是小燈泡燈絲斷了
C．當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，測出通過小燈泡的電流，可得出小燈泡的額定功率
D．實(shí)驗(yàn)還可得知，小燈泡的實(shí)際功率越大，小燈泡越亮

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，是甲、乙兩種物質(zhì)的體積--質(zhì)量圖象，由圖象可知（　　）
A．ρ甲＞ρ乙B．ρ甲=ρ乙
C．ρ甲＜ρ乙D．無法確定甲、乙密度的大小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明在探究聲音高低與物體振動快慢的關(guān)系時，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音，如圖所示．改變尺子伸出桌面的長度，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察鋼尺振動的快慢，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出聲音的高低有無變化．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動太慢或振動頻率低于20Hz．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖，甲、乙、丙、丁四個實(shí)驗(yàn)，其中：

甲：圖中實(shí)驗(yàn)裝置為了研究磁場對電流的作用．  
乙：力的作用效果跟力的方向有關(guān)．
丙：寫出一種發(fā)生圖丙中現(xiàn)象可能的原因：小車向左做加速運(yùn)動（或向右做減速運(yùn)動）． 
丁：捏住鉛筆的兩端，食指感覺比較疼，由此提出一個值得探究的問題：壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)？．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示描述的現(xiàn)象中，下列說法中錯誤是（　�。�
A．
乘客相對于電梯是靜止的
B．
收割機(jī)相對于卡車是靜止的
C．
加油機(jī)與受油機(jī)是相對靜止的
D．
跑道上奔跑的運(yùn)動員相對于跑道是靜止的

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同步練習(xí)冊答案