在探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系時(shí)，小紅接通如圖所示的電路后，發(fā)現(xiàn)電流表A1的讀數(shù)比電流表A2的讀數(shù)稍大一些，原因可能是：                          。

 

【答案】

電流表A1和A2選用的量程不同

【解析】

試題分析：沒有注意觀察電流表的量程時(shí)，當(dāng)選用A1的量程較小時(shí)，會(huì)出現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2大．

串聯(lián)電路中，電流是處處相等，當(dāng)出現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2大，說(shuō)明沒有沒有注意觀察電流表的量程，兩個(gè)電流表的量程不一致造成的；

故答案為：電流表A1和A2選用的量程不同．

考點(diǎn)：探究串聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)；串聯(lián)電路的電流規(guī)律.

點(diǎn)評(píng)：本題考查了探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)的操作，注意電流表的量程的選擇和正負(fù)接線柱要接正確。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

12、小紅同學(xué)在探究串聯(lián)電路中電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，按圖接好電路，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1、L2都不發(fā)光，電流表示數(shù)為零．是哪里發(fā)生了故障呢？他思考了一下，然后用一個(gè)電壓表分別接到電流表、燈L1、燈L2兩端測(cè)量電壓，測(cè)量結(jié)果：電流表、燈L1兩端無(wú)電壓，燈L2兩端有電壓，由此小紅找出了電路發(fā)生故障的原因．則電路的故障可能是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?虹口區(qū)一模）在探究串聯(lián)電路中電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，連接電路時(shí)，電鍵應(yīng)該是
斷開
斷開
的．使用電流表時(shí)，所測(cè)電流不得超過(guò)它的
量程
量程
．在圖所示電路中，將電流表分別接在A、B、C三個(gè)不同位置，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
串聯(lián)電路中各處的電流相等
串聯(lián)電路中各處的電流相等
．
IA（安） IB（安） IC（安）
0.28 0.28 0.28

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，驗(yàn)電器一個(gè)，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是
燈泡
燈泡
，同時(shí)撤掉
驗(yàn)電器
驗(yàn)電器
換取
電流表
電流表
．
（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)立即切斷電源，由此可知在連接電路時(shí)他們忘了將
開關(guān)斷開
開關(guān)斷開
；仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)，電流表指針是向著沒有刻度的一方發(fā)生偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是
電流表的正負(fù)接線柱接反
電流表的正負(fù)接線柱接反
；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)．原因可能是
電源電壓太低
電源電壓太低
．
（3）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)．這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須
調(diào)零
調(diào)零
．
（4）故障排除后，甲同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出串聯(lián)電路中的電流關(guān)系是
串聯(lián)電路中各處電流都相等
串聯(lián)電路中各處電流都相等
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，茗茗在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖所示的兩種情況．請(qǐng)分析在使用電流表時(shí)存在問(wèn)題的原因．
甲現(xiàn)象存在問(wèn)題的原因：
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
．
乙現(xiàn)象存在問(wèn)題的原因：
電流表連入電路的量程過(guò)大
電流表連入電路的量程過(guò)大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系”時(shí)，某小組設(shè)計(jì)電路如圖所示．把電流表分別接到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，然后再換上另外兩個(gè)規(guī)格
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的小燈泡，再次測(cè)量三點(diǎn)的電流，至少進(jìn)行了三次測(cè)量，測(cè)量三次的目的是
尋找普遍規(guī)律
尋找普遍規(guī)律
．

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