將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，如圖所示，再把瓶口封上，這時你將______（選填“能”或“不能”）聽到手機的鈴聲；如果逐漸把瓶內的空氣抽去，你聽到的手機聲的大小______（選填“不變”、“變大”或“變小”）．這實驗說明______．

【答案】分析：解決此題的關鍵是要知道聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播．
解答：解：因空氣可以傳播聲音，所以我們可以在廣口瓶外聽到鈴聲，但如果把空氣抽去，里面是真空了，所以聽不到聲音；
這實驗說明：聲音要靠介質傳播，真空不能傳聲；
故答案為：能，變��；
聲音要靠介質傳播真空不能傳聲．
點評：解決此題要結合聲音的傳播條件進行分析解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，把瓶內的空氣抽出，聽到鈴聲逐漸
減弱
減弱
，這說明
聲音的傳播需要介質
聲音的傳播需要介質
．2008年9月25日“神州七號載人飛船”發(fā)射升空，火箭發(fā)射瞬間，看到發(fā)射臺下部的大水池上方冒出大量的“白氣”，“白氣”是
水蒸氣液化
水蒸氣液化
形成的；翟志剛進行艙外行走時無法和劉伯明直接進行語言交流，是因為
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

下面是一組有關聲的實驗，請正確作答．

（1）如圖甲，將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，該實驗是用來探究
A
A

A．聲音產生的原因；      B．決定音調的因素；
C．聲音能否在空氣中傳播；D．聲音傳播是否需要時間．
（2）如圖乙，將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，再把瓶內的空氣逐漸的抽出，聲音逐
降低
降低
，若瓶內已抽成真空，將聽不到聲音，說明：
聲音不能在真空中傳播
聲音不能在真空中傳播
．
（3）如圖丙，小明有節(jié)奏地敲擊鼓面，鼓面發(fā)出低沉的咚咚聲．用更大的力敲擊鼓面，聽到的聲音變大，同時看到小紙片跳動的幅度
變大
變大
（填：變大、變小或不變），表明鼓面振動的
振幅
振幅
越大，聲音的響度越大．
（4）如圖丁，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用同樣的力撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率逐漸變
小
小
，（填：大或�。�，發(fā)出聲音的音調逐漸變低，這表明聲音的音調與發(fā)聲體振動的
頻率
頻率
有關．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將衣架懸空掛在細繩的中央，細繩兩端繞在食指上，食指堵住雙耳．用鉛筆輕輕敲打衣架，能聽到令人震撼的聲音．實驗現(xiàn)象表明聲音能在
固體
固體
 （選填“氣體”、“液體”或“固體”）中傳播．將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，抽出瓶內的空氣，手機的聲音漸漸聽不到了，恢復瓶里的空氣，重新聽到手機發(fā)出的聲音．實驗現(xiàn)象表明真空
不能
不能
 （選填“能夠”或“不能”）傳聲．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，如圖所示，再把瓶口封上，這時你將
能
能
（選填“能”或“不能”）聽到手機的鈴聲；如果逐漸把瓶內的空氣抽去，你聽到的手機聲的大小
變小
變小
（選填“不變”、“變大”或“變小”）．這實驗說明
聲音要靠介質傳播，真空不能傳聲
聲音要靠介質傳播，真空不能傳聲
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

小明將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出．
（1）抽氣一段時間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是：（2分）
A．手機聲音的響度太大
B．手機聲音的頻率太高
C．未塞緊瓶塞存在漏氣
D．插入廣口瓶中導管不足夠長
（2）經調整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內空氣逐漸
減少
減少
，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音的音調
不變
不變
（填“變高”、“不變”或“變低”），響度
變小
變小
（填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經過較長的時間后，小明將
還能聽到微弱的
還能聽到微弱的
（填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”）手機聲音，由此現(xiàn)象
不可以
不可以
（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結論．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案