A. | 兩車相距6m | B. | 兩車相距26m | C. | 兩車相距4m | D. | 兩車相距18m |
分析 從圖象中得出甲、乙兩車的速度,利用速度公式計算出經過6秒鐘后兩車通過的路程,然后分以下幾種情況進行討論:①甲、乙兩車分別從A、B兩點出發(fā),相向而行;②甲、乙兩車分別從A、B兩點出發(fā),相背而行;③甲、乙兩車分別從A、B兩點出發(fā),同向而行,方向由左向右;④甲、乙兩車分別從A、B兩點出發(fā),同向而行,方向由右向左.
解答 解:由圖象(a)知,當t甲=3s時,s甲=2m,則甲車的速度v甲=$\frac{{s}_{甲}}{{t}_{甲}}$=$\frac{2m}{3s}$=$\frac{2}{3}$m/s;
由圖象(b)知,當t乙=3s時,s乙=6m,則乙車的速度v乙=$\frac{{s}_{乙}}{{t}_{乙}}$=$\frac{6m}{3s}$=2m/s;
根據v=$\frac{s}{t}$可得,經過6秒鐘甲車通過的路程為:${s}_{甲}^{′}$=v甲t=$\frac{2}{3}$m/s×6s=4m,
經過6秒鐘乙車通過的路程為:${s}_{乙}^{′}$=v乙t=2m/s×6s=12m;
①若甲、乙兩車分別從A、B兩點出發(fā),相向而行,則經過6秒鐘兩車相距12m-10m+4m=6m;
②若甲、乙兩車分別從A、B兩點出發(fā),相背而行,則經過6秒鐘兩車相距10m+4m+12m=26m;
③若甲、乙兩車分別從A、B兩點出發(fā),同向而行,方向由左向右(如圖甲),則經過6秒鐘兩車相距10m-4m+12m=18m;
④若甲、乙兩車分別從A、B兩點出發(fā),同向而行,方向由右向左(如圖乙),則經過6秒鐘兩車相距4m-(12m-10m)=2m.
綜上分析可知,ABD均有可能,C不可能.
故選C.
點評 根據圖象或圖表探究物質的規(guī)律是近兩年來出現較多的題目,圖象可以使我們建立更多的感性認識,從表象中去探究本質規(guī)律,體驗知識的形成過程.此題關鍵是從圖象中得出甲、乙兩車的速度,難點是對可能的情形進行討論.
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 動圈式話筒用到了電磁感應的知識 | |
B. | 動圈式話筒是焦耳定律的應用 | |
C. | 動圈式話筒在工作時,將聲信號轉化為電信號 | |
D. | 動圈式話筒在工作時,將電信號轉化為聲信號 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 開關閉合后,電流表A1和A2都有示數,且兩表示數相等 | |
B. | 自制電池的正極是鋅片,負極是銅片,它的電壓約為0.3V | |
C. | 開關閉合后,無論怎樣移動滑片,電流表沒有示數,但電壓表有示數 | |
D. | 甲乙兩根粗細相同的合金絲分別接入該電路時,乙的功率較大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
物理量 序號 | 電壓 (伏) | 電流 (安) | 電阻 (歐) | 電阻平均值(歐) |
1 | 1.7 | 0.14 | 12.1 | 12.4 |
2 | 2.5 | 0.2 | 12.5 | |
3 | 4.5 | 0.36 | 12.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | L1兩端的電壓為1.5V | B. | L2兩端的電壓為1.5V | ||
C. | L1兩端的電壓為3.5V | D. | L2兩端的電壓為5.5V |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在估測大氣壓值時,為了便于彈簧測力計的測量,選用較大容積的注射器 | |
B. | 在探究平面鏡成像時,為了使棋子的像清晰一些,用手電筒對著棋子照 | |
C. | 在探究紅外線的熱效應時,為了使溫度計示數變化明顯,將玻璃泡涂黑 | |
D. | 在測量紙錐下落的速度時,為了方便時間的測量,選用錐角較大的紙錐 |
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