【題目】甲同學(xué)在一根長(zhǎng)68m的鋼管一端敲一下，乙同學(xué)把耳朵貼在鋼管另一端聽(tīng)到兩次響聲，（設(shè)聲音在空氣和鋼管中傳播速度分別為340m/s和5200m/s）

（1）請(qǐng)解釋敲一下為什么能聽(tīng)到兩次聲音。

（2）先后兩次聲音的時(shí)間差是多少？

（3）當(dāng)乙同學(xué)再走到距甲17m處，甲同學(xué)再在原處敲一下鋼管，問(wèn)乙同學(xué)這次能聽(tīng)到兩次敲擊聲嗎？為什么？（提示：通過(guò)估算說(shuō)明即可，不需要寫(xiě)出具體的計(jì)算解題過(guò)程）

【答案】（1）聲音在鋼管中傳播的速度比在空氣中傳播的速度快，所以能聽(tīng)到兩次敲擊聲（2）0.19s（3）不能，因?yàn)榫嚯x太近，兩次聲音到達(dá)人耳的時(shí)間間隔小于0.1s，人耳不能把兩次聲音區(qū)分開(kāi)來(lái)

【解析】

（1）聲音可以通過(guò)固體、液體和氣體傳播，甲同學(xué)在鋼管的另一端敲擊這個(gè)管子，聲音同時(shí)通過(guò)鋼管和空氣傳播，因?yàn)槁曇粼诠腆w中的傳播速度比在氣體中傳播速度快，通過(guò)鋼管傳播的聲音先傳到把耳朵貼在鋼管的另一端乙同學(xué)耳朵里，就是第一下響聲；隨后通過(guò)空氣傳播的聲音也傳到乙同學(xué)的耳朵里，這就是第二下響聲。

（2）乙同學(xué)聽(tīng)到的兩次聲音，第一次是鋼管傳過(guò)來(lái)的，第二次是空氣傳過(guò)來(lái)的，由得，在鋼管中的時(shí)間；在空氣中的時(shí)間 ，時(shí)間間隔；

（3）兩種聲音到達(dá)人耳的時(shí)間間隔至少要0.1s，人耳才能把兩種聲音區(qū)分開(kāi)，當(dāng)乙同學(xué)再走到距甲17m處，兩次敲擊聲到達(dá)乙的時(shí)間間隔：；因此乙同學(xué)再走到距甲17m處，甲同學(xué)再在原處敲一下鋼管，乙同學(xué)這次不能聽(tīng)到兩次敲擊聲。

答：（1）聲音在鋼管中傳播的速度比在空氣中傳播的速度快，所以能聽(tīng)到兩次敲擊聲；

（2）先后兩次聲音的時(shí)間差是0.19s；

（3）當(dāng)乙同學(xué)再走到距甲17m處，甲同學(xué)再在原處敲一下鋼管，乙同學(xué)這次不能聽(tīng)到兩次敲擊聲，因?yàn)榫嚯x太近，兩次聲音到達(dá)人耳的時(shí)間間隔小于0.1s，人耳不能把兩次聲音區(qū)分開(kāi)來(lái)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的五個(gè)步驟。

（1） 兩步驟可計(jì)算出圓柱體物塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F浮= N。 兩步驟可得出物塊排開(kāi)水所受的重力G排。比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物塊排開(kāi)水所受重力的關(guān)系。

（2）如圖2所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關(guān)系圖像。

分析圖像可得：當(dāng)物塊沒(méi)有浸沒(méi)之前，h增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) （選填“變大”、“變小”或“不變”）。當(dāng)h=4cm時(shí)，物塊所受的浮力為 N，浸滑后，h繼續(xù)增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 N，該圓柱體物塊的高度是 cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，選取甲、乙、丙、丁四根完全相同的彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲右端，用大小為F的力壓乙右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖，此時(shí)四根彈簧的長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁， 則

A. L甲=L乙＞L丙=L丁 B. L甲=L乙＜L丙=L丁

C. L甲=L丙＞L乙=L丁 D. L甲=L丁＜L乙=L丙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用后，小明用顯微鏡觀察蟬的翅膀，使用物鏡甲時(shí)，視野中所看到的畫(huà)面如圖一所示，而改用物鏡乙時(shí)，視野中所看到的畫(huà)面如圖二所示，則下列說(shuō)法正確的是

A. 物鏡乙可觀察到的細(xì)胞數(shù)量較物鏡甲少

B. 物鏡甲可觀察到的實(shí)際面積較物鏡乙大

C. 物鏡甲比乙的鏡頭要長(zhǎng)

D. 若想將圖一中的X點(diǎn)移到視野中央，應(yīng)將蟬翅樣本向左下方移動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有物理，小明在生活中發(fā)現(xiàn)：隨著氣溫升高，放在口袋中的巧克力變軟了，以上現(xiàn)象引發(fā)了他的猜想：巧克力可能是非晶體。于是他采用圖甲的裝置進(jìn)行了以下探究：

（1）把石棉網(wǎng)墊在燒杯下，并將試管放在水中加熱，這是為了使巧克力受熱_____，而且巧克力的溫度上升速度較_____，便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。

（2）除圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量?jī)x器有_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)始終注意觀察試管中巧克力的狀態(tài)變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)。

（4）某時(shí)刻溫度計(jì)的讀數(shù)如圖乙所示，此時(shí)的溫度是_____℃．這個(gè)溫度值_____（填“能”或“不能”）在體溫計(jì)上顯示。

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，小明在坐標(biāo)紙上畫(huà)出了巧克力熔化過(guò)程中的溫度﹣時(shí)間圖象。

（6）若猜想正確，則他所畫(huà)的圖象與圖丙中_____相符。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）托里拆利測(cè)量大氣壓強(qiáng)值實(shí)驗(yàn)如圖所示，當(dāng)時(shí)的大氣壓強(qiáng)等于　　　　　mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)．

（2）某地大氣壓強(qiáng)為1×105 Pa，作用在0.02m2面積的大氣壓力為　　　　　N．

（3）如圖，將薄紙片置于下唇底部，沿著紙片的上表面吹氣，紙片升起，可知吹氣過(guò) 程空氣對(duì)紙片上表面的壓力　　　　　下表面的壓力（選填“大于”、“等于”、“小于”），證明氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究光的反射規(guī)律”的驗(yàn)中，平面鏡M水平放置，自色紙板豎直立在平面鏡上，紙板由E、F兩部分組成，可繞豎直接縫ON轉(zhuǎn)折。

（1）如圖，將一束光貼著紙板E沿AO射到鏡面上O點(diǎn)，紙板F上會(huì)顯示出反射光束OB，接著將紙板F繞ON向后翻折，則紙板F上_____（選填“能”或“不能”）顯示出反射光束，由此說(shuō)明反射光線、入射光線與ON在_____內(nèi)。

（2）如果在實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣折轉(zhuǎn)紙板F，都看不到反射光束，其原因可能是_____。

（3）小明在測(cè)入射角和反射角大小時(shí)只記錄了一組數(shù)據(jù)（如下表），根據(jù)這組數(shù)據(jù)，他_____（選填“能”或“不能”）得出關(guān)于光反射時(shí)反射角與入射角關(guān)系的結(jié)論，理由：_____。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

入射角α

反射角β

①

50°

50°

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)雪在外力擠壓下可形成冰（密度為已知）的原理，小麗采用了如下方法來(lái)估測(cè)積雪的密度：在水泥籃球場(chǎng)上，用腳向下用力踩在雪上，形成一個(gè)下凹的腳印，接著她應(yīng)測(cè)出下列哪個(gè)選項(xiàng)中的物理量，就能估測(cè)出積雪的密度

A. 積雪的厚度和腳印的面積B. 腳印的面積

C. 腳印的深度和腳印的面積D. 積雪的厚度和腳印的深度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電熱水壺上標(biāo)有“220V 1800W”，小明發(fā)現(xiàn)燒水過(guò)程中熱水壺的發(fā)熱體部分很快變熱，但連接的電線卻不怎么熱，是因?yàn)閷?dǎo)線的電阻比發(fā)熱體的電阻_____。在額定電壓下，燒開(kāi)一壺水用時(shí)3min20s，這段時(shí)間內(nèi)電熱水壺發(fā)熱體產(chǎn)生的熱量為_____J。

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