【題目】如圖所示,這是某建筑工地用三個滑輪組成的升降機提升大理石的示意圖,貨箱內(nèi)共有12塊相同質(zhì)量的大理石.(貨箱質(zhì)量忽略)求:
(1)若每塊大理石的質(zhì)量為50kg,則每塊大理石的重力是多少?
(2)某次提升中,升降機在1min內(nèi)將貨物勻速提升了10m,鋼絲繩的拉力F是3000N,則鋼絲繩拉力的功率是多少?
(3)在這次提升過程中,升降機的機械效率是多少?
【答案】
(1)解:每塊大理石的重力:
G=mg=50kg×10N/kg=500N
(2)解:由圖可知,n=3,則繩端移動的距離s=3h=3×10m=30m,
則拉力做的功:W總=Fs=F3h=3000N×30m=90000J,
鋼絲繩拉力的功率:P= = =1500W
(3)解:有用功:
W有=G石h=12×500N×10m=60000J,
升降機的機械效率:
η= ×100%= ×100%≈66.7%
【解析】(1)利用G=mg計算每塊大理石的重力;(2)首先確定滑輪組繩子有效股數(shù),利用s=nh求出繩端移動的距離,然后利用W=Fs求出拉力做的功,再利用P= 計算鋼絲繩拉力的功率;(3)利用W=Gh求出有用功,然后利用η= 計算升降機的機械效率
【考點精析】關于本題考查的重力的計算和滑輪(組)的機械效率,需要了解重力的計算公式:G=mg;關于滑輪組機械效率的計算:W有用 = G·h;W總 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W總 (2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF)才能得出正確答案.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小玲在“測量滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表格:
實驗 | 物重 | 物體上升的高度h/cm | 測力計的示數(shù)F/N | 測力計移動的離s/cm |
1 | 6 | 5 | 2.5 | 15 |
2 | 6 | 10 | 2.5 | 20 |
3 | 6 | 15 | 2.5 | 45 |
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是 .
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是 .
③由實驗數(shù)據(jù)可知:滑輪組的機械效率與物體上升的高度 . (填“有關”或“無關”).
(2)小紅在小鈴實驗的基礎上,多使用一個滑輪也做了實驗,如圖乙所示.
①小紅多使用一個滑輪,目的是為了改變 .
②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率(選填“相同”或“不相同”).理由是 .
③但在實驗后發(fā)現(xiàn),計算出來兩者的機械效率并不相同,且乙圖的機械效率比甲圖的要大一些,下列說法中,解釋合理的是 .
A、乙圖 多使用一個滑輪,多做了額外功
B、乙圖多使用一個滑輪,少做了額外功
C、乙圖多使用一個滑輪,繩子的摩擦阻力大一些
D、乙圖的彈簧測力計向下拉時,內(nèi)部的彈簧受到重力作用致使讀數(shù)偏。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有甲、乙兩輛功率相等的汽車,如果甲、乙在相同時間內(nèi)勻速通過距離之比2:1,那么( )
A. 甲、乙兩輛汽車牽引力之比1:2 B. 甲、乙兩輛汽車牽引力之比2:1
C. 甲、乙兩輛汽車做功之比1:2 D. 甲、乙兩輛汽車做功之比2:1
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某同學做探究杠桿平衡條件的實驗,實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高,應將左側(cè)的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了便于測量;實驗時,在A點懸掛2個重均為0.5N的鉤碼,在B點用彈簧測力計拉杠桿,使其水平平衡,要使彈簧測力計示數(shù)最小,彈簧測力計的拉力應沿方向.(選填“豎直”或“斜拉”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的短文,回答文后的問題:
水火箭
水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水推進火箭,將廢棄的飲料瓶灌入適量的水,利用打氣筒充入空氣到達一定的壓力,“壓力空氣”把水從火箭尾部的噴嘴向下高速噴出,水火箭就能以一定的加速度快速上升,通過尾翼穩(wěn)定的在空中飛行,最后達到一定高度,在空中打開降落傘徐徐降落的火箭模型,如圖所示.
在學?萍脊(jié)活動中,科技興趣小組在老師的指導下制作了一支“水火箭”,實驗器材包括:飲料瓶、氣筒、自行車氣門、橡皮塞、水等,為達到更好效果,興趣小組的同學先研究了水火箭豎直向上的運動過程,從開始運動到水完全噴出時,瓶子和瓶中的水始終受到豎直向上的推動力,之后,向上的推動力消失,水火箭由于慣性繼續(xù)上升一段距離后開始下落.
(1)水火箭升空時的施力物體是 , 從機械能的角度看,水火箭在加速上升過程中動能 , 勢能 . (選填“增大”“減小”或“不變”).
(2)試驗后,老師提出問題:水火箭上升高度與什么因素有關?
小明猜想:可能與瓶中氣體的壓強有關;小華猜想:可能與瓶子的形狀有關;
你認為影響因素還有(寫出一條).
(3)興趣小組通過實驗發(fā)現(xiàn),橡皮塞插入瓶口的深度不同,瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同(設每一次充入的氣量相同),水火箭升空的高度就不同,他們選用同一個飲料瓶,瓶中水量為200mL,通過樓層上的觀察員目測實驗數(shù)據(jù),結(jié)果如下:
瓶塞塞入深度 | 淺 | 深 | 更深 |
高度/m | 2 | 5 | 12 |
同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),橡皮塞插入瓶口的深度加深,其實是增大了橡皮塞與瓶口的壓力,從而增大了橡皮塞與瓶口的 , 使橡皮塞不容易壓出.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖.江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣.當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時,【水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶】,這就是云. 在一定條件下,云中的小水滴和小冰晶越來越大,就會下落.在下落過程中,【小冰晶又變成小水滴】,與原來的水滴一起落到地面,這就形成了雨.
(1)請依次寫出上文括號處涉及到的物態(tài)變化的名稱: 、 、 ;
(2)上面三種物態(tài)變化中,屬于吸熱的是: ;
(3)我國屬于缺水國家,節(jié)約用水應從我做起,請你寫出日常生活中的兩項節(jié)水措施:
①
② .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學做“氣體擴散”的實驗裝置,甲、乙 兩個瓶子中,一個裝有紅棕色的二氧化氦氣體,一個裝有空氣.已知二氧化氮的密度大于空氣密度,則瓶中裝有二氧化氮氣體.抽掉玻璃板后,過一段時間,兩個瓶子中 的氣體顏基本一致,說明氣體的分子是不停地的.也說明分子間存在 .
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