【題目】小明用如圖所示裝置進(jìn)行“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。

(1)他選用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________________。

(2)在實(shí)驗(yàn)中，把蠟燭放在距離玻璃板30cm處，它的像到蠟燭的距離是_________cm，當(dāng)蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將_________。

(3)小明走近實(shí)驗(yàn)樓的自動(dòng)感應(yīng)玻璃門(mén)時(shí)，門(mén)自動(dòng)平移打開(kāi)，則他在玻璃門(mén)中的像將_______（填“隨”或“不隨”）門(mén)平移。

【答案】 便于確定像的位置 60 不變 不隨

【解析】

(1)他選用玻璃板實(shí)驗(yàn)是因?yàn)椴ＡО迥艹上竦耐瑫r(shí)，還能看到后面的蠟燭，所以琉璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置。

(2)因?yàn)槠矫骁R成等大的虛像，物體和像到鏡面的距離相等，所以把蠟燭放在距離玻璃板30cm處，它的像到蠟燭的距離是物體到玻璃板距離的2倍，即60cm，當(dāng)蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，

它的像的大小將不變。

(3)小明走近實(shí)驗(yàn)樓的自動(dòng)感應(yīng)玻璃門(mén)時(shí)，門(mén)自動(dòng)平移打開(kāi)，即鏡面平移了一段距離；

因?yàn)槠矫骁R成像時(shí)，物體和像到鏡面的距離相等，且物體與像的連線與鏡面垂直，即物體和像是關(guān)于鏡面對(duì)稱的，鏡面平移時(shí)，像的位置不變，所以可知此時(shí)他在玻璃門(mén)中的像將不隨門(mén)平移。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】春節(jié)晚會(huì)上，一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受。

（1）如圖所示，觀眾看不見(jiàn)領(lǐng)舞者邰麗華身后站著的其他舞蹈者，這是因?yàn)楣馐?/span>________ 傳播的。

（2）在觀看演出的過(guò)程中，我們雖然沒(méi)有看到樂(lè)隊(duì)卻能分辨出是何種樂(lè)器發(fā)聲，這主要是因?yàn)椴煌瑯?lè)器所發(fā)聲音的________ 是不同的。

（3）舞臺(tái)上云霧繚繞，宛如天庭，其實(shí)是固態(tài)二氧化碳________ 時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣降溫 ________ 而產(chǎn)生的效果。(填物態(tài)變化)

（4）電視觀眾看到蓮花座上的千手觀音身披絢麗霞光，這些是由________ 三原色按不同比例混合而成的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡在光具座上的位置保持不變，凸透鏡的焦距為10cm．

（1）小華實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，隨著蠟燭的燃燒，光屏上依然得到燭焰清晰的像，但光屏上像的位置卻偏高，為了使像仍成在光屏的中央，則應(yīng)向 調(diào)節(jié)凸透鏡．

（2）小華調(diào)整后，如上圖，燭焰恰好在光屏上成清晰的像， 就是利用此成像原理制成的（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）．若固定凸透鏡的位置不動(dòng)，將蠟燭向左移動(dòng)少許，則應(yīng)將光屏向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比剛才的要 些．

（3）透鏡位置不變，小明將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處，此時(shí)應(yīng)站在透鏡 （選填“左”或“右”）一側(cè)觀察蠟燭的像，當(dāng)觀察到像時(shí) （選填“有”或“沒(méi)有）光進(jìn)入人眼．

（4）小明又將蠟燭放在10cm刻度線處，調(diào)整光屏使光屏上成清晰的像，然后拿來(lái)一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，且靠近凸透鏡．結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)了適當(dāng)距離時(shí)，又觀察到清晰的像，由此分析，還可以只將蠟燭向 （遠(yuǎn)離/靠近）凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離也能觀察到清晰的像，顯然這是 （近視/遠(yuǎn)視）眼鏡．

（5）為了粗測(cè)凸透鏡的焦距，小明在上午第二節(jié)課后（9：30左右），將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置，其理由是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是里約奧運(yùn)金牌選手龍清泉成功舉起杠鈴的精彩瞬間， 關(guān)于舉重運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含物理知識(shí)，下列闡述正確的是（ ）

A. 在將杠鈴舉過(guò)頭頂保持不動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員支持力做功

B. 試舉成功后放下杠鈴的過(guò)程中，杠鈴重力不做功

C. 同一運(yùn)動(dòng)員成功舉起的杠鈴越重，所做的功越多

D. 同一運(yùn)動(dòng)員舉起同一杠鈴用時(shí)越短，做功的功率越小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，在D點(diǎn)掛一個(gè)重為G的物體M，用一把彈簧測(cè)力計(jì)依次在A，B，C三點(diǎn)沿圓O相切的方向用力拉，都使杠桿在水平位置平衡，讀出三次的示數(shù)分別為F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3，它們的大小關(guān)系是（ ）

A． F1＜F2＜F3＜G B． F1＞F2＞F3＞G

C． F1=F2=F3=G D． F1＞F2=F3=G

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問(wèn)題

如圖是一種草坪噴水器，它是通過(guò)向外噴水而使自身轉(zhuǎn)動(dòng)的。小明和小芳為了探究草坪噴水器的旋轉(zhuǎn)速度與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在離可樂(lè)罐底1cm的罐體上，用如圖所示的方法打一個(gè)孔，將細(xì)繩系在可樂(lè)罐的罐頂中心，把可樂(lè)罐浸入水中，灌滿水后，快速把可樂(lè)罐提到水面上方，如圖所示，將可樂(lè)罐在10s內(nèi)旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)記入下表中。改變孔的大小和數(shù)目，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到下表數(shù)據(jù)。

（1）通過(guò)分析表中第__________次的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出：孔的數(shù)量一樣時(shí)，孔越大，轉(zhuǎn)速越________ ；

（2）通過(guò)分析表中第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出：孔的_____ 一樣時(shí)，_____________；

（3）實(shí)驗(yàn)中，在可樂(lè)罐上打孔時(shí)，釘子戳入罐體后，要以罐體的直徑為基準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)90°，這樣做的目的是__________________ ；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】(4分)用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。

（1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是_________________________________________________；

（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因____________________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答下列問(wèn)題：

紅外線防盜報(bào)警器

紅外線防盜報(bào)警器是利用紅外線工作的防盜報(bào)警裝置，主要由紅外發(fā)射器、紅外接收器和喇叭組成，如圖。其原理是：紅外線發(fā)射器發(fā)出一束較強(qiáng)的紅外線，紅外線接受器接受紅外線，當(dāng)盜賊遮擋在紅外發(fā)射器和紅外接收器之間時(shí)，即擋住了紅外線，此時(shí)紅外接收器無(wú)法接受到紅外線，使驅(qū)動(dòng)喇叭報(bào)警，從而達(dá)到防盜的目的。

（1）喇叭發(fā)出的聲音是通過(guò) 傳播到人耳的；

（2）紅外線是人眼看不見(jiàn)的光，具有顯著的 效應(yīng)，在真空中的傳播速度為 m/s；

（3）紅外發(fā)射器發(fā)出的一束紅外線是沿 傳播的；

（4）紅外線 （能/不能）穿透人體；

（5）紅外線看不見(jiàn)、摸不著，你怎樣說(shuō)明紅外發(fā)射器和接收器間是否有紅外線？請(qǐng)簡(jiǎn)述

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物成吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量_____的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過(guò)比較_____來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱．

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開(kāi)始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲___Q乙．

（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知_____物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案