【題目】在“做”中“學(xué)”，是學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)很重要的途徑。小亮利用課余時(shí)間制作了一個(gè)玩偶(如圖所示)。將一個(gè)磁浮玩具穩(wěn)定地“漂浮”起來(lái)，磁浮玩具的工作原理是________________。要實(shí)現(xiàn)“漂浮”，電路中的a點(diǎn)必須連接電源的________；若要增加玩偶“漂浮”的高度，可將滑片P向________(選填“上”或“下”)移動(dòng)加以調(diào)節(jié)。

【答案】同名磁極相互排斥　 正極　 上

【解析】

根據(jù)題意可以知道,磁浮玩具穩(wěn)定地“漂浮”起來(lái),其利用的工作原理是同名磁極互相排斥;根據(jù)同名磁極相互排斥可以知道,圖中電磁鐵的上端應(yīng)為N極,則由安培定則可以知道,電流從電磁鐵的下端流入,上端流出,此時(shí)要想實(shí)現(xiàn)“漂浮”,電路中的a點(diǎn)必須連接電源的正極;若要增加玩偶“漂浮”的高度,可將滑片P向上 移動(dòng)加以調(diào)節(jié),使電路中的電阻變小,電流變大,電磁鐵磁性增強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車在公路上勻速行駛，駕駛員發(fā)現(xiàn)前方路口信號(hào)燈轉(zhuǎn)為紅色，經(jīng)一定反應(yīng)時(shí)間后開(kāi)始踩剎車，汽車車速隨時(shí)間t的變化關(guān)系如圖所示，請(qǐng)解答下列問(wèn)題：

（1）在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)汽車駛過(guò)的距離為多少？

（2）從開(kāi)始剎車到停止，車子滑動(dòng)距離為多少？

（3）若駕駛員飲酒，從發(fā)現(xiàn)紅燈到完全停止汽車共前進(jìn)了15米，則此時(shí)的反應(yīng)時(shí)間為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同．

(1)本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽(tīng)的聲音是_____(選填“A”或“B”)．

A．鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的

B．鋼尺拍打桌面發(fā)出的

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越_____(選填“大”或“小”)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越_____，說(shuō)明音調(diào)的高低與_____有關(guān)．

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)力度，則是研究聲音的_____與_____的關(guān)系．

(4)小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度太長(zhǎng)時(shí)，可以明顯看到鋼尺在振動(dòng)，但卻聽(tīng)不到聲音，可能是刻度尺發(fā)出了振動(dòng)頻率低于20HZ的_____波．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電流表A1讀數(shù)為0.18A，電流表A2讀數(shù)為0.32A，通過(guò)燈泡L3的電流為0.15A，

（1）通過(guò)L1和L2的電流分別是多大？

（2）電流表A3的讀數(shù)是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了“探究光反射時(shí)的規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、激光器、刻度尺和幾種不同顏色的筆，依據(jù)教材設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中還需要的器材是___________．

（2）實(shí)驗(yàn)中為了使光線能在紙板上顯示出來(lái)，方便實(shí)驗(yàn)研究，你該采取的操作是__________．

A．向紙板噴煙或霧 B．使光束垂直紙板射到O點(diǎn) C．使光束貼著紙板射到O點(diǎn)

次數(shù)

∠ i

∠ r

1

70°

70°

2

45°

45°

3

30°

30°

（3）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡．取下紙板，測(cè)量ON兩側(cè)的∠ i和∠ r，將數(shù)據(jù)記錄在上表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是_______________；

（4）若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點(diǎn)，光將沿圖中的OE方向射出，因?yàn)樵诜瓷洮F(xiàn)象中，___．

（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時(shí)反射光______（選填“在”或“不在”）紙板這一平面內(nèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)______反映電磁鐵的磁性強(qiáng)弱。

(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)________(選填“增加”或“減少”)，說(shuō)明電流越________，電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(3)根據(jù)圖示的情境可知，________(選填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng)，說(shuō)明電流一定時(shí)，____________，電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(4)根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出電磁鐵乙的上端為________極。

(5)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是________________________________________。

(6)電磁鐵在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一個(gè)應(yīng)用：____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)《聲的世界）后，李明同學(xué)做了幾個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲所示，當(dāng)用敲響的音叉輕輕靠近懸吊在鐵架臺(tái)上的乒乓球時(shí)，乒乓球會(huì)被彈開(kāi)，這說(shuō)明正在發(fā)聲的音叉在_____；像這樣，我們把不可見(jiàn)或不易看見(jiàn)的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見(jiàn)、易見(jiàn)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)方法，在物理學(xué)研究中稱為_____法．

（2）如圖乙所示，將一把鋼尺壓在桌面上，使其一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌面的一端，輕撥與重?fù)茕摮�，則鋼尺發(fā)出聲音的_____不同；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力度撥動(dòng)鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的_____發(fā)出改變（均選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說(shuō)明發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度與其_____有關(guān)，音調(diào)與其_____有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在沒(méi)有電壓表的情況下，只利用電流表和已知阻值的定值電阻R0，測(cè)量未知電阻Rx阻值，圖中可實(shí)現(xiàn)測(cè)量Rx阻值的正確電路圖是

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小童接著進(jìn)行了如圖甲所示的裝置探究“光的反射定律”時(shí)，讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射；為了在紙板上同時(shí)呈現(xiàn)入射光線與反射光線，將平面鏡水平放置后，白色紙板應(yīng)與平面鏡____，另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)（如圖乙所示），但紙板并未與平面鏡垂直，他____（選填“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線，此時(shí)的反射光線、入射光線及法線____（選填“仍在”或“不在”）同一平面內(nèi)．

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