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測量電阻的阻值．

實驗器材：電源、待測電阻RX、已知電阻R0、開關各一個；電流表兩塊；導線若干．

(1)

在下邊的方框內畫出實驗電路圖；

(2)

需要測量的兩個物理量及其字母符號是________；

(3)

寫出計算電阻RX的數學表達式：RX＝________．

答案：
解析：

(1)

　　(1)見下圖．

(2)

通過R0的電流I1和通過的電流I2；

(3)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學用如如圖所示的儀器進行“測量小燈泡功率”的實驗，己知小燈泡額定電壓是2.5V，
（1）將圖的電路連接成完整的測量電路．
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（2）電路中滑動變阻器對電路起保護作用，因此閉合開關前，其滑片應移到最
 
（選填“左”或“右”）端．閉合開關，移動變阻器滑片，當電壓表示數為2V時，電流表示數如如圖所示，這時通過小燈泡的電流是
 
A．
（3）下面表一表二分別是小明和小東各自進行測量額定電壓為2.5V同一小燈泡功率的實驗收集的數據：
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他們完成實驗進行相互交流時，小明認為該小燈泡的額定功率為0.625W而小東認為該小燈泡的額定功率為0.494W，你認為
 
的說法正確．理由是
 
．
（4）完成上述實驗后，小明想用原電路測量一段電阻絲Rx的阻值（約10Ω）．他用電阻絲替換了小燈泡，閉合開關，發(fā)現電壓表已損壞，將其拆除，小明認為不改變其它電路元件連接方式，也能完成實驗．請你幫助小明完成實驗．已知滑動變阻器最大阻值為R′，電源電壓恒定不變．  （寫出實驗操作和電阻Rx最后表達式）
實撿操作步驟
表達式：Rx=

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?宣武區(qū)一模）小麗測量標有“2.5V”字樣小燈泡的電功率．實驗桌上備有以下實驗器材：待測小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關各一個；導線若干．
（1）請你在實物連接圖中用筆畫線代替導線將電壓表連入電路．
（2）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應移到
B
B
端．這樣做能對電路起保護作用，在此實驗過程中滑動變阻器的另一個作用是
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓
．
實 驗 序 號 1 2 3 4 5 6
小燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
通過小燈泡的電流I/A 0.08 0.10 0.14 0.18 0.20 0.22
小燈泡消耗的電功率 0.04 0.10 0.21 0.36 0.50 0.62
小燈泡的發(fā)光亮度 不發(fā)光 很暗 較暗 較亮 正常發(fā)光 很亮
（3）若開關閉合后，小麗發(fā)現電流表有示數，電壓表示數為零，則可能的原因是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（4）排除故障后，小麗通過實驗得到的數據記錄如下表．你通過分析表中的實驗數據，可得到：小燈泡發(fā)光亮度與其消耗的電功率之間的關系，除此之外你還能發(fā)現：燈泡的電阻值
隨小燈泡兩端電壓升高，燈泡電阻變大
隨小燈泡兩端電壓升高，燈泡電阻變大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?南京二模）小華想用“伏安法”測串聯在電路中的定值電阻的阻值．在這個實驗中，使用了滑動變阻器，其主要作用是
改變電阻的電壓和電流，多次測量取平均值
改變電阻的電壓和電流，多次測量取平均值
．
（1）圖（a）是本實驗的實物部分連接圖，請用實線代替導線完成正確連接．

（2）電路連接后，在閉合開關前，滑動變阻器的滑片應該置于
A（或C）
A（或C）
端．
（3）閉合開關后，發(fā)現電流表、電壓表均無讀數，接下來他應進行的操作是
檢查電池是否電已耗光（或各接線處是否連接完好）
檢查電池是否電已耗光（或各接線處是否連接完好）
（電表完好）；排除故障，再次閉合開關試觸時，發(fā)現電壓表擺動出現了如圖（b）所示情況．請分析他們在電壓表的使用上存在什么問題，并寫在橫線上：
電壓表正、負接線柱接反了
電壓表正、負接線柱接反了
．
（4）當他們進行正確實驗時，測出了若干組電壓值和電流值．下表是其中的三組數據和由它們計算的結果．在圖c的坐標中，已描出一些電壓值和電阻值所對應的坐標點，請將表格中的三組電壓值和電阻值在坐標中描點，并根據你描出的點和已給出的點，畫出定值電阻的R-U圖線．
 項目  電流I/A  電壓U1/V  電阻R1/Ω
 次數
 1  0.09  1.1 12.2 
 2  0.15  1.8  12.0
 3  1.19  2.5  12.1
 電阻的平均值  R1=12.1Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小斌學了“伏安法”測電阻后，看到自己買的學具里有小燈泡，決定來測量一下小燈泡的電阻，他還觀察到小燈泡上標有“2.5V”的字樣．

（1）實驗原理是
R=
U
I
R=
U
I
．圖1是他連接的電路，還有部分沒有連接完整，請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整，要求滑片向左移時燈泡變亮；
（2）當他連完最后一根導線時，燈立即發(fā)光，則可能是因為他在連接電路時
沒有斷開開關
沒有斷開開關
；若電壓表示數接近電源電壓，電流表指針有明顯偏轉，但無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，兩個表的示數都不變，原因可能是
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
滑動變阻器同時接上面兩個接線柱
；
（3）小斌將測量得到的數據及計算結果填入下面的表格中：
  實驗次數     1     2     3     4
  電壓U/V     2.5     2.0     1.5     1.0
  電流I/A     0.30     0.26     0.22     0.18
  電阻R/Ω     7.7     6.8     5.6
可以得出小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
8.3
8.3
Ω（保留一位小數），還可以知道該燈泡的額定功率為
0.75
0.75
W；
（4）從數據中小斌發(fā)現燈泡電阻是在變化的，這是因為燈絲電阻會隨
溫度
溫度
的變化而改變；他把幾次實驗算出的電阻值加起來求平均值，這種做法
不合理
不合理
（填“合理”或“不合理”）．
（5）他想繼續(xù)測量另一個定值電阻Rx的大小時，電壓表不慎損壞，經過思考，他利用電流表、干電池、已知最大阻值為Rp的滑動變阻器、開關、導線設計出如圖2電路圖：實驗步驟為：
①按照電路圖連接實物，連線時斷開，滑片置于最大阻值處：
②閉合開關，讀出此時電流表的示數為I1；
③將滑片移到最小阻值處，讀出此時電流表的示數為I2；
④斷開開關，整理器材，并把滑動變阻器的最大阻值Rp記錄下來．則Rx=
I1R0
I2-I1
I1R0
I2-I1
 （用符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是某同學擬出的一份實驗報告．
            實      驗      報        告
實驗目的

實驗原理
及電路圖
歐姆定律
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（1）按照電路圖連接好電路，調節(jié)滑動變阻器R，使電路中電阻較在；
實驗步驟 （2）接通開關S，讀出電流表和電壓表的示數；
（3）根據測量的電壓、電流值算出Rx的阻值；
實驗記錄 電壓（V）2.8    電流（A）0.4     電阻（Ω）
實驗討論 略
試回答下列問題：
（1）本實驗報告不夠完整，應添上的基本項目是：a
 
；b
 

（2）從“實驗報告”看，主要缺陷是：
 
；
（3）滑動變阻器在實驗中所起的作用是：a
 
；b
 
；
（4）假如該同學實驗時，剛一“接觸”，就發(fā)現電流表的指針迅速擺到最大刻度，其原因可能是：a
 
；b
 
．

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