(2009?宣武區(qū)一模)小麗測量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡的電功率.實(shí)驗(yàn)桌上備有以下實(shí)驗(yàn)器材:待測小燈泡、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源、開關(guān)各一個(gè);導(dǎo)線若干.
(1)請(qǐng)你在實(shí)物連接圖中用筆畫線代替導(dǎo)線將電壓表連入電路.
(2)開關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
B
B
端.這樣做能對(duì)電路起保護(hù)作用,在此實(shí)驗(yàn)過程中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓

實(shí) 驗(yàn) 序 號(hào) 1 2 3 4 5 6
小燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
通過小燈泡的電流I/A 0.08 0.10 0.14 0.18 0.20 0.22
小燈泡消耗的電功率 0.04 0.10 0.21 0.36 0.50 0.62
小燈泡的發(fā)光亮度 不發(fā)光 很暗 較暗 較亮 正常發(fā)光 很亮
(3)若開關(guān)閉合后,小麗發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則可能的原因是
小燈泡短路
小燈泡短路

(4)排除故障后,小麗通過實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)記錄如下表.你通過分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得到:小燈泡發(fā)光亮度與其消耗的電功率之間的關(guān)系,除此之外你還能發(fā)現(xiàn):燈泡的電阻值
隨小燈泡兩端電壓升高,燈泡電阻變大
隨小燈泡兩端電壓升高,燈泡電阻變大
分析:(1)根據(jù)燈泡的額定電壓選擇電壓表的量程,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,注意電壓表正負(fù)接線柱不要接錯(cuò).
(2)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器接入電路的應(yīng)為最大阻值,滑動(dòng)變阻器在電路中一方面保護(hù)電路,
另一方面改變電路總電阻,從而改變燈泡兩端的電壓.
(3)電壓表無示數(shù)可能是電壓表并聯(lián)電路部分短路或并聯(lián)電路之外電路斷路;
電流表有示數(shù)說明電路不存在斷路,綜合分析可知故障原因是燈泡短路.
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),由R=
U
I
分析燈泡的電阻值隨燈泡電壓變化的關(guān)系.
解答:解:(1)燈泡額定電壓是2.5V,電壓表選擇3V量程,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電路圖如圖所示.
(2)開關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到B端;滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓.
(3)若開關(guān)閉合后,電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則可能的原因是燈泡短路.
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),由R=
U
I
分析可得:隨小燈泡兩端電壓升高,
燈泡電阻變大.
故答案為:(1)電路圖如圖所示.
(2)B;改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓;(3)小燈泡短路;
(4)隨小燈泡兩端電壓升高,燈泡電阻變大.
點(diǎn)評(píng):本題考查了:電壓表與滑動(dòng)變阻器的使用方法、電路故障分析、燈泡電阻隨燈泡電壓變化的關(guān)系,是實(shí)驗(yàn)的?純(nèi)容,學(xué)生一定要掌握,是一道中檔題;熟悉并掌握滑動(dòng)變阻器及電壓表的使用方法是解題的前提;對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力是本題解題的難點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?宣武區(qū)一模)某課外實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用一個(gè)純電阻元件,其上標(biāo)有“?V,P額”字樣,其額定電壓值模糊不清,額定電功率值
清晰.若要正確使用這個(gè)元件,需知道它的額定電壓值.實(shí)驗(yàn)室中有以下實(shí)驗(yàn)器材:符合要求的電源一個(gè),電流表一只,電鍵兩
個(gè),定值電阻R0,導(dǎo)線若干.請(qǐng)你利用上述器材,通過實(shí)驗(yàn)測量,得出此元件的額定電壓值.  
(1)根據(jù)所學(xué)電學(xué)知識(shí),只要測量出此元件的
電阻
電阻
,即可計(jì)算出它的額定電壓值.
(2)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖,并畫在右邊的方框內(nèi).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:a.按照設(shè)計(jì)電路連接電路元件.
b.
閉合S1,斷開S2,記下電流表示數(shù)I1
閉合S1,斷開S2,記下電流表示數(shù)I1

c.
閉合S2、S1,記下電流表示數(shù)I2
閉合S2、S1,記下電流表示數(shù)I2

d.?dāng)嚅_電路,整理器材.
e.用已知量和測得量表示出此元件額定電壓的計(jì)算公式:U額=
P I1R0
I2 -I0
P I1R0
I2 -I0

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?宣武區(qū)一模)小明利用實(shí)驗(yàn)探究“使用同一滑輪組提升不同的物體,滑輪組機(jī)械效率與所提升的物體重力大小的關(guān)系”,請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究上述問題.
(1)實(shí)驗(yàn)桌上已備有部分實(shí)驗(yàn)器材,如圖所示,請(qǐng)你寫出還需要的實(shí)驗(yàn)器材:
質(zhì)量相同的鉤碼6個(gè);刻度尺1只
質(zhì)量相同的鉤碼6個(gè);刻度尺1只

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①彈簧測力計(jì)調(diào)零后,將滑輪組如圖所示組裝;
②將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側(cè)
②將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側(cè)
;
③在動(dòng)滑輪下依次掛1個(gè)鉤碼,用彈簧測力計(jì)拉住繩端,豎直向上緩慢勻速拉動(dòng)上升一段距離,分別記錄繩端移動(dòng)距離s和鉤碼移動(dòng)距離h,并將所掛鉤碼的質(zhì)量m和彈簧測力計(jì)的示數(shù)F記錄在表格中
③在動(dòng)滑輪下依次掛1個(gè)鉤碼,用彈簧測力計(jì)拉住繩端,豎直向上緩慢勻速拉動(dòng)上升一段距離,分別記錄繩端移動(dòng)距離s和鉤碼移動(dòng)距離h,并將所掛鉤碼的質(zhì)量m和彈簧測力計(jì)的示數(shù)F記錄在表格中
;
④在動(dòng)滑輪下依次掛2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)鉤碼,重復(fù)步驟③并將每次所掛鉤碼的總質(zhì)量m和彈簧測力計(jì)的示數(shù)F分別記錄在表格中
④在動(dòng)滑輪下依次掛2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)鉤碼,重復(fù)步驟③并將每次所掛鉤碼的總質(zhì)量m和彈簧測力計(jì)的示數(shù)F分別記錄在表格中
;
⑤利用公式η=
W
W
=
mgh
Fs
計(jì)算出六次提升不同重量的鉤碼,滑輪組的機(jī)械效率η1、η2、η3…η6,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中
⑤利用公式η=
W
W
=
mgh
Fs
計(jì)算出六次提升不同重量的鉤碼,滑輪組的機(jī)械效率η1、η2、η3…η6,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?宣武區(qū)一模)用燃?xì)庠顚⒁粔刭|(zhì)量為2kg的冷水加熱,水溫從10℃升高到100℃,求:壺內(nèi)的水吸收的熱量是多少?[c=4.2×103J/(kg?℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?宣武區(qū)一模)如圖所示,是一個(gè)上肢力量健身器示意圖.配重A受到的重力為350N,其底面積為5×10-2m2.B、C都是定滑輪,D是動(dòng)滑輪;杠桿EH可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),OE=3OH.小明受到的重力為500N,當(dāng)他通過細(xì)繩在H點(diǎn)分別施加豎直向下的拉力T1、T2時(shí),杠桿兩次都在水平位置平衡,小明對(duì)地面的壓力分別為F1、F2,配重A受到的拉力分別為FA1、FA2,配重A對(duì)地面的壓強(qiáng)分別為p1、p2,且兩次A對(duì)地面的壓強(qiáng)相差2×103Pa.已知F1:F2=4:3,p1:p2=3:2.杠桿EH和細(xì)繩的質(zhì)量及滑輪組裝置的摩擦力均忽略不計(jì).求:
(1)拉力FA2與FA1之差;
(2)小明對(duì)地面的壓力F1;
(3)當(dāng)小明通過細(xì)繩在H點(diǎn)施加豎直向下的拉力T3時(shí),配重A勻速上升2cm,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率η.(請(qǐng)畫出相關(guān)受力分析圖)

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