在用天平、量筒測一形狀不規(guī)則的金屬塊密度的實驗中：
（1）用某臺天平測金屬質(zhì)量，天平平衡時，右盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量及游碼所在的位置如右圖所示，則金屬塊的質(zhì)量是______g，金屬塊的體積是______cm3，金屬塊的密度是______ kg/m3；
（2）若從金屬塊上取下一部分，再測其密度，在不考慮實驗誤差的條件下，測量結(jié)果和原來相比將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

【答案】分析：（1）砝碼與游碼示數(shù)之和是物體的質(zhì)量，兩量筒示數(shù)之差是物體的體積，由密度公式可以求出物體的密度．
（2）密度是物質(zhì)的固有屬性，與物體的質(zhì)量與體積無關．
解答：解：（1）金屬塊的質(zhì)量m=20g+10g+5g+4.2g=39.2g；
金屬塊的體積V=10ml，金屬塊的密度ρ===3.92g/cm3=3.92×103kg/m3；
（2）密度時物質(zhì)的固有屬性，與物質(zhì)的質(zhì)量多少，體積大小無關，
因此若從金屬塊上取下一部分，再測其密度，在不考慮實驗誤差的條件下，測量結(jié)果和原來相比不變．
故答案為：（1）39.2；10；3.92×103；（2）不變．
點評：本題考查了天平、量筒的讀數(shù)、求密度，難度不大，熟練掌握基礎知識即可正確解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?撫順一模）在”測量鹽水密度“的實驗中：

（1）把天平放在水平臺上，將游碼移至標尺左端的
零刻線
零刻線
處，調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使天平橫梁平衡．
（2）圖1是小文在稱量燒杯和鹽水總質(zhì)量時的操作，其錯誤是
稱量時調(diào)節(jié)平衡螺母
稱量時調(diào)節(jié)平衡螺母
．
（3）糾正錯誤后，他完成了以下操作：
A、用天平稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1=190g．
B、如圖2，將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測出這部分鹽水的體積V．
C、如圖3，用天平稱出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2．
根據(jù)圖2、圖3兩圖，幫助小文填寫下表：
 燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g  燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2/g  量筒中鹽水的質(zhì)量m/g  量筒中鹽水的體積V/cm3  鹽水密度ρ/（kg?m-3）
 190        
（4）小文回家后又想測橡皮的密度，他把橡皮放入水中發(fā)現(xiàn)它下沉，于是他找來家中的一個柱形薄壁的透明細杯子、果凍盒、（質(zhì)量不能忽略）、刻度尺、和適量的水，進一步測出了橡皮的密度．請你幫他將后面的實驗步驟補充完整，并寫出橡皮密度的表達式．
①向杯內(nèi)倒入適量的水，用刻度尺測出杯內(nèi)水的高度為h1．
②將果凍盒放入杯內(nèi)的水中使之漂浮，用刻度尺測出杯內(nèi)水的高度為h2．
③將橡皮輕輕放入果凍盒杯中，仍然漂浮，用刻度尺測出杯內(nèi)水的高度為h3．
④
將橡皮浸沒在水中，仍使果凍盒漂浮
將橡皮浸沒在水中，仍使果凍盒漂浮
，用刻度尺測出杯內(nèi)水的高度為h4．
小文的操作不必要的步驟是
①
①
，橡皮的密度表達式為ρ=
h3-h2
h4-h2
?ρ水
h3-h2
h4-h2
?ρ水
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?江寧區(qū)二模）初中階段，同學們做過許多物理實驗，請你結(jié)合所學的知識和技能，將下列題目中的正確選項填人括號內(nèi)．
（1）圖1銅塊的長度為
2.91
2.91
cm．
（2）在用天平測量礦石的質(zhì)量時，應將天平放在水平工作臺上，游碼移至標尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動幅度如圖2甲所示，此時應將平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖2乙所示時，天平再次平衡．則礦石的質(zhì)量是
78.4
78.4
g．

（3）下圖所示的幾項測量，操作錯誤的是
D
D

?
A．使用刻度尺測量時，讓刻度線盡量貼近被測物體?
B．使用量筒測量時，視線與凹形液面的底部相平?
C．使用溫度計測量時，視線與溫度計的標尺垂直?
D．使用彈簧測力計測量時，將測力計倒置
（4）物理學中研究問題時常運用“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換放大法”、“歸納法”、“圖象法”等方法．下圖中的幾幅圖運用了
類比法
類比法
說明分子也具有動能和勢能．

（5）繪制圖象是對實驗數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關系．如下圖所示的圖象中，正確的是
C
C
                

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小王的媽媽五一節(jié)在重慶百貨店買了一個又大又漂亮的“黃金”裝飾墜子，讀初二的小王和他的爸爸媽媽特別想知道這個不規(guī)則裝飾墜子的密度，請幫他們在下列方案中的空白處填空：
方案一：利用天平和量筒
（1）將托盤天平放在水平臺上，將標尺上的游碼移到零刻度處，調(diào)節(jié)天平兩端的
平衡螺母
平衡螺母
，使天平平衡．
（2）用已調(diào)好的天平測量墜子的質(zhì)量．當天平平衡時．右盤中砝碼和游碼的位置如圖1所示，墜子質(zhì)量是
167.2
167.2
g，墜子的體積可由圖2測得為
10
10
cm3．通過計算可知墜子的密度為
16.72
16.72
g/cm3．

方案二：實驗過程中不小心摔掉了量筒，他們還想再測一次，接下來他們又利用一個圓柱形玻璃杯、天平、水也測出了墜子的密度：具體步驟是：
（1）利用方案一測量出的墜子的質(zhì)量；
（2）在圓筒形玻璃杯中裝入適量的水，記下水面的位置a處，并測出杯和水的總質(zhì)量為86g．
（3）將墜子用細線系好，浸沒入圓筒形玻璃杯的水中，記下水面到達的位置b處．
（4）將墜子從水中提出來，再往玻璃杯中注入水，使水面
到達b處
到達b處
（填出水面應到達的位置），測出此時玻璃杯和水的總質(zhì)量為97g．則墜子的體積為
11
11
cm3．
（5）用密度公式計算出墜子的密度為
15.2×103
15.2×103
kg/m3．
（6）本實驗中測墜子體積的方法在初中物理中經(jīng)常見到，它屬于科學方法中的（
B
B
）
    A．類比法    B．等效替代法    C．控制變量法    D．歸納法
他們 在評估與交流環(huán)節(jié)中認真討論了兩次測墜子的密度，一致認為方案二的測量誤差較大，請同學們說說在方案二的實驗操作中導致誤差較大的兩個原因：
原因1：
墜子取出時帶走了一部分水
墜子取出時帶走了一部分水
；
原因2：
使用圓形玻璃杯時本身誤差較大
使用圓形玻璃杯時本身誤差較大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

初中階段，同學們做過許多物理實驗，請你結(jié)合所學的知識和技能，將下列題目中的正確選項填人括號內(nèi)．
（1）圖1銅塊的長度為______cm．
（2）在用天平測量礦石的質(zhì)量時，應將天平放在水平工作臺上，游碼移至標尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動幅度如圖2甲所示，此時應將平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．把礦石放到天平左盤，當右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖2乙所示時，天平再次平衡．則礦石的質(zhì)量是______g．

（3）下圖所示的幾項測量，操作錯誤的是______
?
A．使用刻度尺測量時，讓刻度線盡量貼近被測物體?
B．使用量筒測量時，視線與凹形液面的底部相平?
C．使用溫度計測量時，視線與溫度計的標尺垂直?
D．使用彈簧測力計測量時，將測力計倒置
（4）物理學中研究問題時常運用“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換放大法”、“歸納法”、“圖象法”等方法．下圖中的幾幅圖運用了______說明分子也具有動能和勢能．

（5）繪制圖象是對實驗數(shù)據(jù)處理和分析的一種常用方法，它可以直觀地反映各物理量之間的關系．如下圖所示的圖象中，正確的是______　　　　　　　　

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人教版第十一章  多彩的物質(zhì)世界提綱 

　　

一、宇宙和微觀世界

 　　1．宇宙由物質(zhì)組成。

 　　2．物質(zhì)是由分子組成的：任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)原來的性質(zhì)。

 　　3．固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型：固態(tài)物質(zhì)中，分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則，粒子間有強大的作用力將分子凝聚在一起。分子來回振動，但位置相對穩(wěn)定。因此，固體具有一定的體積和形狀。液態(tài)物質(zhì)中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體小。因此，液體沒有確定的形狀，具有流動性。氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很大，并以高速向四面八方運動，粒子之間的作用力很小，易被壓縮。因此，氣體具有很強的流動性。

 　　4．原子結(jié)構(gòu)。

　　5．納米科學技術(shù)。

 　　二、質(zhì)量

 　　1．定義：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

 　　2．單位：國際單位制：主單位kg，常用單位：t g mg

　　對質(zhì)量的感性認識：一枚大頭針約80mg；一個蘋果約150g；一頭大象約6t；一只雞約2kg。

 　　3．質(zhì)量的理解：固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

 　　4．測量：

 　　⑴日常生活中常用的測量工具：案秤、臺秤、桿秤，實驗室常用的測量工具托盤天平，也可用彈簧測力計測出物重，再通過公式m=G/g計算出物體質(zhì)量。

 　�、仆斜P天平的使用方法：二十四個字：水平臺上，游碼歸零，橫梁平衡，左物右砝，先大后小，橫梁平衡。具體如下：

 　　①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標尺上的分度值。

 　�、凇胺拧保喊烟炱椒旁谒脚_上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處。

 　�、邸罢{(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。

 　　④“稱”：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。

 　�、荨坝洝保罕粶y物體的質(zhì)量=盤中砝碼總質(zhì)量+游碼在標尺上所對的刻度值。

　�、拮⒁馐马棧篈、不能超過天平的稱量；B、保持天平干燥、清潔。

 　�、欠椒ǎ篈、直接測量：固體的質(zhì)量；B、特殊測量：液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。

二、密度

 　　1．定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

 　　2．公式： ； 變形；

 　　3．單位：國際單位制：主單位kg/m3，常用單位g/cm3。

     這兩個單位比較：g/cm3單位大。

單位換算關系：1g/cm3=103kg/m3；1kg/m3=10-3g/cm3。

水的密度為1．0×103kg/m3，讀作1．0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質(zhì)量為1．0×103千克。

 　　4．理解密度公式。

 　　⑴同種材料，同種物質(zhì)，不變，m與V成正比；物體的密度與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關，但與質(zhì)量和體積的比值有關；密度隨溫度、壓強、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)密度一般不同，所以密度是物質(zhì)的一種特性。

 　�、瀑|(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積與密度成反比；體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量與密度成正比。

 　　5．圖象：如圖所示：甲>乙。

　　6．測體積──量筒（量杯）

　�、庞猛荆簻y量液體體積（間接地可測固體體積）。

　　⑵使用方法：

　　“看”：單位：毫升（ml）=厘米3 （cm3）量程、分度值。 

　　“放”：放在水平臺上。

“讀”：量筒里地水面是凹形的，讀數(shù)時，視線要和凹面的底部相平。

7．測固體的密度：

　

　說明：在測不規(guī)則固體體積時，采用排液法測量，這里采用了一種科學方法等效代替法。

　　

8．測液體密度：

　　1）公式法：天平測液體質(zhì)量，用量筒測其體積。

⑴原理：

　　⑵方法：①用天平測液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ；②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積V；③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ；④得出液體的密度=（m1-m2）/V

　2）等容法：沒有量筒或量杯，可借水和其他容器來測。

  3）浮力法：在沒有天平、量筒的條件下，可借助彈簧秤來測量，如用線將鐵塊系在彈簧秤下讀出，鐵塊浸在空氣和浸沒水中的示數(shù)G，，則，，再將鐵塊掛在彈簧秤下，浸沒在待測液體中，

　9．密度的應用：

　　⑴鑒別物質(zhì)：密度是物質(zhì)的特性之一，不同物質(zhì)密度一般不同，可用密度鑒別物質(zhì)。

　　⑵求質(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積容易測量但不便測量質(zhì)量用公式算出它的質(zhì)量。

　�、乔篌w積：由于條件限制，有些物體質(zhì)量容易測量但不便測量體積用公式算出它的體積。

　　⑷判斷空心實心。

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