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【題目】如圖，甲、乙是電磁學中很重要的兩個實驗，下列有關說法正確的是（ ）
A.甲圖是研究電磁感應的實驗裝置
B.乙圖中閉合開關后，可實現將機械能轉化為電能
C.乙圖是研究發(fā)電機原理的實驗裝置
D.甲圖中可實現將電能裝化為機械能

【答案】A
【解析】解： A、甲圖是研究導體在磁場中做切割磁感線運動，是電磁感應的實驗裝置，故A正確；
BC、乙圖是電動機的原理圖，閉合開關后，可實現將電能轉化為機械能，故BC錯誤；
D、甲圖時發(fā)電機原理圖，是機械能轉化為電能，故D錯誤．
故選：A．
（1）閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就會產生電流，該現象稱為電磁感應現象，該過程機械能轉化為電能；（2）電動機的原理是通電導線在磁場中受力的作用，該過程電能轉化為機械能．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽能電池的未來
太陽能是指太陽的熱輻射能，是太陽內部連續(xù)不斷地進行核聚變釋放出的能量．在化石燃料日趨減少的情況下，太陽能已成為人類使用能源的重要組成部分，并不斷得到發(fā)展．太陽能是一種新興的可再生能源，太陽能的利用有光熱轉換和光電轉換兩種方式．目前，利用太陽能發(fā)電還存在成本高、轉換效率低的問題，但是太陽能電池在為人造衛(wèi)星提供能源方面取得巨大成功，隨著科技水平的提高，太陽能電池正以強勁的步伐加入到我們的生產和生活之中，給解決環(huán)境與能源問題帶來了希望．
2014年，美國麻省理工學院光子與現代電磁學研究小組在光波傳導和控制領域取得重大突破，浙江大學信息與電子工程系的學者也給該項研究提供了重要支持． 據中國經濟網記者了解，這項被稱為“方向選擇性濾光器”的研究隸屬于麻省理工學院固態(tài)光熱伏電池項目．該項目的多種潛在應用領域里一個比較重要的部分在于變革工業(yè)用太陽能電池板，將發(fā)電效率從現有的15%提升至80%﹣90%．我們有理由相信：在不久的將來，太陽能的充分利用將會使我們生活環(huán)境得到重大改善，我們賴以生存的地球將煥發(fā)出新的光彩！
（1）在幾十億年內，太陽能是取之不盡、用之不竭的理想能源，我們認為太陽能是可再生能源．除太陽能以外，下面列舉的能源中屬于可再生能源的是（選填選項前的字母，可多選）
A.石油
B.天然氣
C.水能
D.風能
（2）隨著科技的發(fā)展，太陽能路燈的使用日漸普及．太陽能電池板在白天為蓄電池充電，晚上給路燈供電．某個太陽能路燈的太陽能電池板的面積為0.5m2 ， 每平方米平均收集太陽光的功率為1.5kW，若太陽光照射8h能使路燈正常工作6天，路燈每天工作8小時，路燈工作時的平均功率為15W．則太陽能電池板把太陽能轉化為電能的效率η=

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雨同學用如圖所示的裝置對冰加熱，根據實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象，如圖丙、丁所示．請你回答：
（1）圖乙中，溫度計的示數為℃．
（2）在圖丙中，段表示冰的熔化過程（（選填“AB”、“BC”或“CD”）；在第10分鐘，杯里的物質處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”）．從AB段和CD段比較可知，冰的比熱容比水的比熱容（選填“大”或“小”）．
（3）由圖丁可知，水的沸點是℃，這說明當時水面上方的氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）一個標準大氣壓；在FG段，水的內能（選填“增大”或、“保持不變”或“減小”）．
（4）婷婷評估小雨的圖象時指出，圖象丁中的GH段不是根據實驗的測量數據畫出來的，婷婷這么說的理由是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用自制的水凸透鏡做凸透鏡成像實驗，在光屏上得到了清晰的像，如圖所示．他繼續(xù)向水凸透鏡內注水，使水凸透鏡的焦距變小，如果不改變蠟燭和凸透鏡的位置，要在光屏上再次成清晰的像（ ）
A.光屏應向右移動，成放大的像
B.光屏應向左移動，成縮小的像
C.光屏應向左移動，成放大的像
D.光屏應向右移動，成縮小的像

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【題目】如圖所示，甲、乙兩個滑輪組中，所有滑輪的質量都相同，在FA和FB的作用下，重物A、B分別以相同的速度勻速上升．已知FA：FB=3：2，不計繩重和摩擦．則下列說法正確的是（ ）

A.兩重物A、B所受的重力相等
B.在相同的時間內，拉力所做的額外功不相同
C.拉力FA和FB做功的功率之比為3：2
D.甲滑輪組的機械效率大于乙滑輪組的機械效率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一節(jié)物理校本研究課中，小明同學與小芳同學要比較甲、乙兩種比熱容的大小，他們準備了兩只相同的燒杯，分別裝了初溫和質量相同的甲、乙液體．
（1）在設計實驗方案時，加熱的方式選擇下列的 （填字母代號）更科學．
A.用兩只相同的酒精燈分別給甲、乙液體的燒杯加熱
B.用兩只功率相同的電加熱器分別浸沒在甲、乙液體中加熱
（2）在兩種液體都不沸騰的前提下，小明認為要把甲、乙兩種液體都加熱到相同的溫度然后進行比較；小芳認為要加熱到相同的時間然后進行比較，你認為方法可行的是（選填“僅小明可行”、“僅小芳可行”或“兩人都可行”）
（3）根據你第（2）問做出的選擇，說出應該怎樣判斷得出甲、乙兩種液體比熱容的大�。�

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【題目】科技小組在實驗室測量酸奶的密度．小明準備了量筒（如圖甲所示）和天平．

（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖甲所示，此時應將平衡螺母向____調；天平橫梁調平衡后，在稱物體的質量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖乙所示，這時他應進行的操作是_____．

（2）他先用天平測出空燒杯的質量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質量，天平平衡時的情景如圖丁所示，則燒杯和酸奶的總質量m1=_____g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m2=57.6g；則酸奶的密度為_____kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現，用針筒測量酸奶體積，還有一個優(yōu)點是：_____．

（3）同組的小華同學在實驗中發(fā)現了一個“問題”，他發(fā)現5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這會導致測得的酸奶密度比實際值_____（選填“偏大”“不變”或“偏小”）；于是，小華和小明重新設計實驗方案：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m3，記下此時_____ ，則酸奶密度表達式：_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，密度為0.6×103kg/m3的正方體木塊，放入盛有水的容器中，此時，木塊的下表面距水面3cm，（g取10N/kg）下述正確的是（ ）
A.木塊的邊長10 cm
B.木塊排開水的體積75 cm3
C.木塊下表面受到水的壓強300Pa
D.木塊重0.75N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運動，可以確定（　�。�

A. 桌面M一定比桌面N粗糙

B. P的速度一定大于Q的速度

C. P的質量一定大于Q的質量

D. P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

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