14.如圖甲所示,均勻柱狀石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以0.5m/s的恒定速度下降,直至全部沒入水中.圖乙是鋼繩拉力F隨時間t變化的圖象.若不計水的阻力,g取10N/kg,則下列說法正確的是( 。
A.石料受到的重力為900N
B.石料的密度為1.8×103kg/m3
C.石料沉底后水平池底對石料的支持力為500N
D.如果將該石料立在水平地面上,則它對地面的壓強(qiáng)為2.8×104Pa

分析 (1)根據(jù)圖乙判斷石料的重力及全部浸沒時所受的浮力;
(2)根據(jù)浮力公式FgV求出石料的體積,然后根據(jù)密度公式求出石料的密度;
(3)根據(jù)F=G-F即可求出石料沉底后水平池底對石料的支持力;
(4)先根據(jù)圖乙讀出石料從剛開始淹沒到全部淹沒所用的時間,然后根據(jù)速度公式即可求出圓柱體的高,再根據(jù)p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh求出石料放在水平地面上時對地面的壓強(qiáng).

解答 解:A、由圖乙可知,AB段拉力大小不變,此時石料未接觸水面,此時鋼繩的拉力F=1400N;
根據(jù)二力平衡條件可得,石料的重力G=F=1400N,故A錯誤;
B、BC段拉力逐漸減小,說明石料慢慢浸入水中,且浸入水中的體積逐漸變大,受到的浮力逐漸變大,在C點恰好完全浸沒,此時鋼繩的拉力為900N,
所以浸沒時石料受到的浮力:F=G-F′=1400N-900N=500N;
由FgV可得,石料的體積:V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{500N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=0.05m3;
則石料的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{G}{gV}$=$\frac{1400N}{10N/kg×0.05{m}^{3}}$=2.8×103kg/m3,故B錯誤;
C、石料沉底后水平池底對石料的支持力:F=G-F=1400N-500N=900N,故C錯誤.
D、由圖乙可知,石料從剛開始浸入水中到全部浸沒所用的時間為2s;
由v=$\frac{s}{t}$可知,圓柱體的高度:h=s=vt=0.5m/s×2s=1m;
將該石料立在水平地面上,由p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh可得,它對地面的壓強(qiáng):
p=ρgh=2.8×103kg/m3×10N/kg×1m=2.8×104pa,故D正確;
故選D.

點評 此題通過拉力與時間的關(guān)系圖象,考查了對圖象的分析,浮力公式的應(yīng)用,力的平衡條件,同時考查了有關(guān)密度、壓強(qiáng)的計算,根據(jù)圖象確定物體的重力及全部浸沒時所受的浮力是解決此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小紅同學(xué)用彈簧測力計勻速拉動同一木塊在水平放置的長木板上進(jìn)行甲、乙、丙三次實驗(木塊各面粗糙程度相同):

(1)實驗中勻速拉動木塊的目的是利用二力平衡的知識,可以間接測出木塊受到的滑動摩擦力大小.
(2)實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗過程木塊對木板壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N滑動摩镲力/N
522
522
72.82.8
①比較甲和乙實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān).
②比較甲和丙實驗數(shù)據(jù)可知,滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖,飛機(jī)的機(jī)翼上表面彎曲,下表面較平,飛機(jī)起飛前行時,機(jī)翼上方空氣的流速較大.對機(jī)翼的壓強(qiáng)較小; 機(jī)翼下方空氣的流速較。畬C(jī)翼的壓強(qiáng)較大,從而使機(jī)翼上下表面存在壓強(qiáng)差,這樣就產(chǎn)生了向上的升力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下的猜想:
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān);
②可能跟物體的重力有關(guān);
③可能跟物體的體積有關(guān);
④可能跟物體浸入(排開)液體的體積有關(guān);
⑤可能跟液體的密度有關(guān).
為了驗證上述猜想.小明做了如圖所示的實驗:他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊,依次把它緩緩地浸入水中不同位置,在這一實驗中:
(1)鐵塊分別在1-2-3的位置,觀察彈簧測力計的示數(shù)變化是變小選填(變大、變小或不變).在位置3-4中,彈簧測力計的示數(shù)變化是不變填(變大、變小或不變)這說明物體受到的浮大小與浸入液體的深度無關(guān).
(2)比較實驗的1-5整個過程,分析彈簧測力計的示數(shù)的變化規(guī)律,可以總結(jié)出的結(jié)論是物體受到浮力大小和物體排開液體的體積與液體的密度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在做“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時,小雨用如圖甲、乙所示的實驗裝置分別接入同一電路中進(jìn)行實驗,其中A、B、C、D四個透明的容器中密封了等量的空氣,橡膠管將密封空氣盒和裝有紅色液體U形玻璃管相連.

(1)實驗中通過觀察U形管內(nèi)左右兩管液面的高度差來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)甲裝置將兩電阻絲串聯(lián)的目的是使電流相等,實驗表明,在電流相同的情況下,電阻越大,這個電阻產(chǎn)生的熱量越多,乙裝置可以用來研究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系.
(3)通電一段時間后,小雨發(fā)現(xiàn)乙裝置與D容器相連的U形管中液面仍然是相平的,她用電壓表分別測量C、D容器上兩接線柱的電壓,發(fā)現(xiàn)第一次電壓表指針有較大的偏轉(zhuǎn),第二次較小,則裝置出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是D容器上兩接線柱短路.
(4)清除故障后,在實驗的過程中,可以發(fā)現(xiàn)A、B、C、D四個透明的容器中,C容器中空氣溫度上升較快.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.(1)如圖1所示,在小瓶里裝一些帶顏色的水,再取一根兩端開口的細(xì)玻璃管,在它上面畫上刻度,使玻璃管穿過橡皮塞插入水中,從管子上端吹入少量氣體,就制成了一個簡易的氣壓計,小明把氣壓計從山腳帶到山頂?shù)乃降孛嫔希AЧ軆?nèi)水柱的高度升高(填“升高”、“不變”或“降低”),水對容器底的壓強(qiáng)變大.(填“變小”、“不變”或“變大”)
(2)如圖2所示用剪刀剪斷物體,已知剪斷物體需要120N的力,圖中L1:L2=2:1,則在手柄處至少應(yīng)施加60N的力.若要剪斷物體更省力,應(yīng)把被剪物體盡量靠近(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)剪刀的轉(zhuǎn)動軸.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.有關(guān)力與運(yùn)動的關(guān)系,下列說法中正確的是( 。
A.有力作用在物體上,物體就運(yùn)動
B.沒有力的作用,運(yùn)動的物體會慢慢停下來
C.物體所受的合力為平衡力時,該物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)
D.力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài),它的三要素都能影響力的作用效果

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在“測定物質(zhì)密度”的實驗中,小華填寫的實驗報告(部分)如下,請完成空格處的內(nèi)容.
                    實驗名稱 X X X X X X
實驗?zāi)康模簻y定牛奶的密度.
實驗器材:托盤天平(含砝碼)、量筒、燒杯、牛奶.
實驗原理:ρ=$\frac{m}{V}$
實驗步驟:
1.用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1
2.將燒杯中的牛奶部分倒入量筒中,測出倒入牛奶的體積V.
3.用托盤天平測出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2
4.牛奶的密度:ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$(表達(dá)式).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.我們知道,在國際單位制中,長度的基本單位是米,其它單位還有:千米、分 米、厘米、毫米、微米、納米和光年.銀河系很大,一般用光年作長度單位表示最方便;而分子直徑很小,一般用納米長度單位表示最方便.一紙的厚度大約是0.08mm.

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同步練習(xí)冊答案