【題目】小明在“測小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從帶刻度(分度值為1mm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A,B,C三處時(shí)電子表的顯示:
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式 進(jìn)行測量的.
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面坡度較 (填“大、小”).
(3)請根據(jù)圖中所給信息回答:
SAB= cm,tBC= s,vAC= m/s.
(4)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí),則會使所測AC段的平均速度vAC偏 (填“大、小”).
【答案】(1)v=.(2)。3)5.00;1;0.033.(4)大.
【解析】
試題分析:(1)公式v=既能用于勻速直線運(yùn)動求速度,又能用于變速直線運(yùn)動求平均速度.
(2)物體沿斜面向下運(yùn)動,由于受力不平衡,會沿斜面向下加速運(yùn)動.
(3)讀出A、B、C對應(yīng)的刻度值和時(shí)間,就能算出SAB、SBC、SAC和tAB、tBC、tAC,用公式v=能算出各段的平均速度.
(4)如果讓小車過了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí),計(jì)時(shí)過晚,使所計(jì)時(shí)間偏小.
解:(1)平均速度是指某段時(shí)間內(nèi)的路程與這段時(shí)間的比值,計(jì)算公式為v=.
故答案為:v=.
(2)斜面坡度越大,小車沿斜面向下加速運(yùn)動越快,過某點(diǎn)的時(shí)間會越短,計(jì)時(shí)會越困難,所以為使計(jì)時(shí)方便,斜面坡度應(yīng)。
故答案為:。
(3)由圖示,SA=10.00cm,sB=5.00cm,Sc=0cm,tA=15:35:20,tB=15:35:22,tC=15:35:23.
所以SAB=SA﹣SB=10.00cm﹣5.00cm=5.00cm,tBC=1s,
SAC=SA﹣SC=10.00cm﹣0=10.00cm,tAC=3s,VAC===3.3cm/s=0.033m/s.
故答案為:5.00;1;0.033.
(4)計(jì)時(shí)晚,所計(jì)時(shí)間偏小,用公式v=算出的速度偏大.
故答案為:大.
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【題目】如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)今分別用大小不同的力去推它,使其發(fā)生如圖所示的形變,如果F1=F3=F4>F2,那么,能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是( )
A. 圖a和圖c B. 圖b和圖d
C. 圖a和圖b D. 圖a和圖d
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【題目】一列火車以10m/s的速度做勻速直線運(yùn)動,如果車廂長24米,在車廂中小明以2m/s的速度從車廂的一端走到另一端需要的時(shí)間為( )
A.12s B.2s C.3s D.2s或3s
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【題目】在鋁、銅、硅、塑料等材料中,屬于絕緣體的是 ;20世紀(jì)初,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),鋁在﹣271.76℃以下時(shí),電阻就變成了 ,這種現(xiàn)象稱為超導(dǎo)現(xiàn)象.
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【題目】下列四位同學(xué)的討論,正確的是( )
A.到19世紀(jì)科學(xué)家已確認(rèn):物質(zhì)是由大量的分子組成的
B.分子間存在著引力和斥力
C.汽油機(jī)和柴油機(jī)是最早的熱機(jī)
D.物理學(xué)規(guī)定,正電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/span>
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【題目】關(guān)于錯(cuò)誤和誤差,下列說法正確的是( )
A.誤差的產(chǎn)生與測量工具無關(guān)
B.在測量中應(yīng)避免錯(cuò)誤,而誤差是不能絕對避免的
C.只要使用精密測量工具,測量方法正確,就不會產(chǎn)生誤差
D.對一個(gè)物體的長度進(jìn)行多次測量取平均值,可以避免誤差
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【題目】小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測量一個(gè)物體的長度,三次測量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm 、2.36cm 、2.36cm ,則測量結(jié)果應(yīng)記為( )
A.2.36cm B.2.357 cm C.2.35 cm D.2.4 cm
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【題目】陽光透過樹葉間的縫隙,在地面上形成許多圓形的光斑,這是由于光的 形成的.我們能從不同方向看到一朵花,這是由于光在花朵表面發(fā)生了 (選填“漫”或“鏡面”)反射,透過藍(lán)色玻璃觀察紅花時(shí),看到的花是 色的.
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【題目】小周用圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在 .
(2)小周在圖所示位置得到一個(gè)清晰的像.老師要求她在凸透鏡不動的情況下.
在光屏上再成一個(gè)更小的實(shí)像,小周應(yīng)當(dāng)把蠟燭向 移動.同時(shí)把光屏向 移動.
(3)小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清.她應(yīng)當(dāng)向 移動光屏,可再次得到清晰的像.
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