如圖所示,用懸掛著的小球接觸正在發(fā)聲的音叉,小球會多次被彈開.
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是說明了
B
B

A.聲音不能在真空中傳播    B.聲音是由振動產(chǎn)生的
C.音調(diào)跟頻率有關(guān)          D.聲音傳播需要時(shí)間
(2)在此實(shí)驗(yàn)中小球的作用是
C
C

A.使音叉振動時(shí)間減少              B.使音叉振動盡快停下
C.把音叉的微小振動放大,便于觀察  D.多次反射形成回聲.
分析:解決此題要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,此題利用小球被彈開放大了物體的振動.
解答:解:(1)如圖所示,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,小球會多次被彈開,這個(gè)現(xiàn)象能表明:發(fā)聲的物體在振動;故選B.
(2)通過小球被彈開將把音叉的微小振動放大,便于觀察,所以小球的作用是將物體的振動現(xiàn)象變得更明顯;故選C.
故答案為:B、C.
點(diǎn)評:解決此類題目要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,可以利用小球的運(yùn)動驗(yàn)證聲音的振動,利用了物理學(xué)方法中的放大法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會多次被彈開.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究
聲音是由物體振動產(chǎn)生的
;在此實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是
把音叉的微小振動放大,便于觀察

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)如圖所示,用懸掛著的塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí),塑料球會多次被彈開.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí),小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到
乒乓球彈跳起來
乒乓球彈跳起來
,它說明了
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是
將音叉的振動放大
將音叉的振動放大

(2)如圖②所示,為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是:
在桌面上撒一些紙屑
在桌面上撒一些紙屑

(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明
空氣
空氣
可以傳聲.
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,將聽到
鈴聲越來越小
鈴聲越來越小
,并由此推理可知:
真空不能傳聲
真空不能傳聲

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,看到乒乓球會多次被彈開.此實(shí)驗(yàn)是用來探究
 
的實(shí)驗(yàn),此處用到的物理研究方法是
 
.此裝置還能探究聲音的
 
與聲源振動
 
的關(guān)系.

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