11.在“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系”時(shí),小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 如圖.把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中.
(1)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同(選填“相同”或“不相同”).
(2)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開.若無法估計(jì)電路電路中電流的大小,應(yīng)選用大量程并采用試觸的方法.
(3)若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電流表的指針反向偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)殡娏鞅碚?fù)接線柱接反了.
(4)實(shí)驗(yàn)中改變電流表的位置,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不變.這說明串聯(lián)電路中各處的電流都相等.
(5)小明在實(shí)驗(yàn)中也觀察到這樣的現(xiàn)象:兩燈泡的亮度不同,甲燈比乙燈亮,于是小明對(duì)上述結(jié)論心存疑惑.你認(rèn)為燈泡的亮度取決于電流的大小嗎?不是.(選填“是”或“不是”).

分析 (1)運(yùn)用歸納法得出結(jié)論的要求一是所選樣本有代表性,二是樣本數(shù)量足夠多;
(2)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開;若無法估計(jì)電路電路中電流的大小,應(yīng)選用大量程,并采用試觸的方法;
(3)電流應(yīng)從電流表正接線流入,從負(fù)接線柱流出;
(4)串聯(lián)電路中,各處的電流都相等;
(5)對(duì)于同一個(gè)燈泡,亮度取決于電流的大小,對(duì)于不同的燈泡的亮度取決于燈泡的實(shí)際功率大。

解答 解:(1)為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,應(yīng)選用兩個(gè)不同的燈泡做實(shí)驗(yàn);
(2)為保護(hù)電路,在拆接電路時(shí),開關(guān)必須斷開;若無法估計(jì)電路電路中電流的大小,為保護(hù)電路表,應(yīng)選用大量程,并采用試觸的方法;若指針偏轉(zhuǎn)角度較小,可換用電流表的量程;
(3)電流表指針反向偏轉(zhuǎn),說明電流從負(fù)接線柱流入了,即電流表正負(fù)接線柱接反了;
(4)實(shí)驗(yàn)中改變電流表的位置,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不為,這說明串聯(lián)電路中的電流處處相等;
(5)串聯(lián)電路中的電流處處相等,則通過串聯(lián)的兩燈泡的電流相等,而亮度不同,甲燈比乙燈亮,說明不同的燈泡的亮度不取決于電流的大小,而是取決于燈泡的實(shí)際功率大。
故答案為:(1)不相同;(2)斷開;大;試觸;
(3)電流表正負(fù)接線柱接反了;
(4)不變;串聯(lián)電路中的電流各處都相等;
(5)不是.

點(diǎn)評(píng) 本題探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系,考查歸納法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、反,F(xiàn)象的判斷、實(shí)驗(yàn)結(jié)論及決定燈亮度的因素等知識(shí),難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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1.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,以下說法正確的是(  )
A.對(duì)物體加熱,物體的溫度一定升高
B.物體的溫度越高,所含的熱量越多
C.溫度為0℃的物體,其內(nèi)能為零
D.熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,如圖甲小華在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡,接著她把紙板NOF向前折或向后折(如圖乙),在紙板上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光,由此得出反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)的結(jié)論.為了探究反射角與入射角的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)多次改變?nèi)肷浣堑拇笮,測量出相關(guān)數(shù)據(jù),分析得出結(jié)論.在圖甲所示的實(shí)驗(yàn)中如果讓光沿FO方向射到鏡面,會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光沿OE方向射出,這表明在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于誤差,下列說法正確的是( 。
A.測量時(shí)未遵操作規(guī)則會(huì)引起誤差B.多次測量求平均值可以減小誤差
C.誤差就是測量過程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤D.選用精密儀器測量可以避免誤差

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6.如圖所示的電路,通電后,電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為I1、I2、I3,則下面各關(guān)系式中正確的是( 。
A.I1=I2+I3B.I1>I2>I3C.I1=I2=I3D.I1<I2<I3

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16.對(duì)物理估的測,是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)好物理的基本功之一.下列估測的數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是( 。
A.教室里課桌的高度約為75dmB.一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為500kg
C.兩個(gè)雞蛋的重力約為1ND.初中生跑100m所需的時(shí)間約為8s

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

3.小霖家買了一個(gè)既美觀又實(shí)用的茶幾,茶幾的中間是一個(gè)魚缸.茶幾擺放在客廳水平地面上.其部分參數(shù)如下表所示,g=10N/kg.試計(jì)算:
茶幾及魚缸凈重/kg56
最大容量/L40
支撐柱/個(gè)4
每個(gè)支撐柱與接觸面積/m20.02
(1)若魚缸中注入10cm深的水時(shí),水對(duì)缸底產(chǎn)生的壓強(qiáng);
(2)若魚缸中注滿水時(shí),求注入水的質(zhì)量;
(3)若魚缸中注滿水時(shí),茶幾對(duì)地板的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,一個(gè)體重為500N的同學(xué)用滑輪組數(shù)值提升800N的物體A,當(dāng)繩子自由端的速度為0.1m/s時(shí),該同學(xué)對(duì)繩子的拉力F為300N,不計(jì)摩擦和繩重,求:
(1)提升物體A時(shí),該同學(xué)做功的功率?
(2)動(dòng)滑輪的重力多大?
(3)該同學(xué)用此滑輪組提升物體時(shí)的最大機(jī)械效率?

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明在測量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如表:
物理量
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計(jì)
示數(shù)F/N
測力計(jì)移動(dòng)
距離s/m
機(jī)械效率
η
140.11.80.3
260.12.50.380%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
(1)在實(shí)驗(yàn)中,測繩端拉力F 時(shí),應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì)且在拉動(dòng)過程中讀數(shù).
(2)第1次實(shí)驗(yàn)測得的機(jī)械效率為74%.
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實(shí)驗(yàn)是用b圖做的;第4次實(shí)驗(yàn)是用c圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān).
(5)第2次拉力做的額外功與第1次相比增大(選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可見機(jī)械效率提高的原因是使用同一滑輪組,提高物重可以提高滑輪組的機(jī)械效率..

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