【題目】如圖所示,甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)放在水平面上并相互鉤在一起,用水平拉力 F1和F2分別拉開,F(xiàn)1=F2=5N,兩彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí),下列分析正確的是( )
A.甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力
B.甲受力平衡,乙對(duì)甲的拉力是 5N,甲的示數(shù)是 5N
C.乙受力平衡,甲對(duì)乙的拉力是 5N,乙的示數(shù)是 10N
D.甲和乙受到的合力均為零,示數(shù)均為零
【答案】B
【解析】解:
A、甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力,作用在不同的物體上,是一對(duì)相互作用力,不是一對(duì)平衡力,故A錯(cuò)誤;
B、甲乙都處于靜止?fàn)顟B(tài),故甲受力平衡,乙對(duì)甲的拉力是5N,則甲的示數(shù)也是5N,故B正確;
C、甲乙都處于靜止?fàn)顟B(tài),故乙受力平衡,甲對(duì)乙的拉力是5N,則乙的示數(shù)也應(yīng)該是5N,而不是10N,故C錯(cuò)誤;
D、甲乙都處于靜止?fàn)顟B(tài),甲和乙受到的合力均為零;由BC的分析可知,兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)不為零,而是F1=F2=5N,故D錯(cuò)誤.
故選B.
彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)總是在平衡狀態(tài)下使用的,即彈簧測(cè)力計(jì)在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下工作的,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)受到一對(duì)平衡力的作用.
一對(duì)相互作用力的特點(diǎn)是:兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在一條直線上;
一對(duì)相互作用力與一對(duì)平衡力的不同是:平衡力是作用在一個(gè)物體上;相互作用力作用在兩個(gè)物體上.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。
(1)由表格中數(shù)據(jù)可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為________的溫度計(jì);
(2)水沸騰時(shí),燒杯上方會(huì)出現(xiàn)大量“白氣”,“白氣”和________(從“冰”“霜”“露”“雪”自然現(xiàn)象中選填)的形成過程中發(fā)生了相同的物態(tài)變化。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,完全相同的兩個(gè)物體分別放在甲、乙兩種不同液體中靜止后,兩容器中液面相平,比較物體在兩種液體中所受浮力F甲與F乙及兩種液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p甲和p乙的大小,下列說法正確的是( )
A.F甲=F乙 , p甲=p乙
B.F甲>F乙 , p甲>p乙
C.F甲=F乙 , p甲>p乙
D.F甲<F乙 , p甲<p乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)物理興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置來研究水的沸騰.
(1)圖中操作錯(cuò)誤的是________.
(2)改正錯(cuò)誤后,他們點(diǎn)燃酒精燈后即開始計(jì)時(shí),當(dāng)水中有氣泡上升時(shí),每隔1min記錄的水的溫度如下表所示.
則他們測(cè)出的水的沸點(diǎn)是________℃.
(3)若杯中裝有0.2kg的水,初溫是38℃,當(dāng)水沸騰時(shí),水至少吸收了________J的熱量.[已知c水=4.2×103J/(kg℃)].
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【題目】
(1)在圖1中,完成光線從左邊射向凸透鏡折射后,在射向凹透鏡折射后的光路;
(2)一塊靜止在斜面上,在圖2中畫出這個(gè)木塊所受重力和摩擦力的示意圖;
(3)圖3中杠桿上B點(diǎn)掛著重物G,若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力F使杠桿在圖中的位置平衡,請(qǐng)畫出此力的示意圖和力臂;
(4)螺線管通電后,小磁針靜止時(shí)指向如圖4所示,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出電源的正極和該螺線管外部磁感線的方向。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一些同學(xué)有轉(zhuǎn)筆的習(xí)慣:將筆放在手指上,不停地?fù)軇?dòng)它轉(zhuǎn)圈。關(guān)于這一現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A. 筆在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中不受力的作用
B. 筆靜止在手指上時(shí),受到平衡力作用
C. 只有連續(xù)撥動(dòng)時(shí),筆才會(huì)不停地轉(zhuǎn)圈,說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
D. 筆對(duì)手指的壓強(qiáng)等于筆靜止在桌面上時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)?萍蓟顒(dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)。他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試,繪出如圖所示的圖像,圖中OA段和OB段是彈性形變。若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選用________彈簧;若制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選用________彈簧。
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【題目】不等臂杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下已處于平衡,采用下列辦法不能使杠桿平衡的有( )
A. 在杠桿上再施加一個(gè)力,使這個(gè)力的作用線通過支點(diǎn)
B. 在杠桿上再施加一個(gè)力,使這個(gè)力作用在杠桿的中心
C. 使動(dòng)力臂和阻力臂同時(shí)減小到原來的一半
D. 使動(dòng)力和阻力同時(shí)增大到原來的2倍
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論_________________________。
(2)小華同學(xué),用手敲鼓,他知道聲音是由鼓面的_______發(fā)出的,但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團(tuán),撒小紙團(tuán)目的是________________。
(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后,又提出這樣一個(gè)問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介.
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
a.把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi),再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中,會(huì)聽到鈴聲逐漸_______.
b.再打開閥門,讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),又會(huì)聽到鈴聲逐漸_______.
c.推理過程:玻璃罩內(nèi)空氣越少,傳出的聲音越_______,如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后,就聽不到手機(jī)響鈴的聲音了.
d. 結(jié)論:_____________________.
由此現(xiàn)象可以推得猜想__________是正確的。
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