分析 (1)質(zhì)量是物體本身的一種特性,它不隨物體的形狀、位置、溫度、狀態(tài)的改變而改變;在太空中的物體處于失重狀態(tài);
(2)物體間力的作用是相互的;
(3)增大摩擦的方法:增大壓力或增大接觸面的粗糙程度.
(4)如果失重,原來受重力影響的實驗,都將無法完成.
天平實質(zhì)是等臂杠桿,根據(jù)兩邊受重力相等,得出兩盤的質(zhì)量相等.
刻度尺測量物體的長度不受重力影響,用溫度計測溫度不受重力影響,都可以完成.
彈簧測力計測量物重,是因為物體受到重力的原因,而使彈簧被拉長.
解答 解:
(1)航天員在太空與在地球上相比,只是位置發(fā)生了變化,因此航天員的質(zhì)量不變;
在太空中的物體處于失重狀態(tài),因此航天員受到的重力變;
(2)物體間力的作用是相互的,航天員對繩子施加力的作用時,繩子會對航天員產(chǎn)生反作用力,所以航天員可以拉著繩子返回軌道艙;
(3)艙外航天服的手掌部分有灰色的橡膠顆粒,這是在壓力不變的情況下,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的.
(4)天平是等臂杠桿,依據(jù)的原理是F1L1=F2L2,F(xiàn)=G;在完全失重的太空中,則重力為零,天平就無法進行測量,故A正確;
B、刻度尺測量物體的長度跟物體的重力沒有關(guān)系,所以能正常使用.故B錯誤;
C、此時彈簧測力計不能測量物重,但是可以用來測拉力,所以能正常使用.故C錯誤;
故答案為:
(1)不變;變;(2)力的作用是相互的;(3)增大.(4)A.
點評 此題綜合考查了重力的計算、質(zhì)量及其特性、力的作用的相互性、增大摩擦的方法等知識點,綜合性較強,但難度不大,要求學(xué)生具備全面扎實的力學(xué)知識.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 每次實驗時,小車可以從斜面上的任何位置開始下滑 | |
B. | 實驗中運動的小車最終停下來,是因為小車在水平方向上受平衡力 | |
C. | 實驗表明,小車受到的摩擦力越小,小車速度減小得越慢 | |
D. | 根據(jù)甲、乙、丙的實驗現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一直處于靜止狀態(tài) | B. | 處于永不停息的無規(guī)律運動中 | ||
C. | 相互之間存在排斥力 | D. | 相互之間存在吸引力 |
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