如圖所示，是“探究電流的熱效應跟電阻大小的關系”的實驗裝置圖．A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內的金屬絲是銅絲，電阻較小；燒瓶B內的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻較大．在實驗中應使兩瓶中盛裝的煤油質量．那么，當開關S閉合，通電一段時間后，兩瓶中溫度上長較快的是________(選填“A”或“B”)瓶．

答案：
解析：

　　專題：實驗題；控制變量法．

　　分析：電熱的影響因素有電流、電阻、通電時間．首先要判斷清楚兩段導體的什么因素是相同的，什么因素是不同的，再根據(jù)焦耳定律來判斷哪段導體產生的電熱多，即這個瓶中溫度上升較快．

　　解答：解：根據(jù)焦耳定律Q＝I2Rt，銅絲和鎳鉻合金絲是串聯(lián)的，所以電流I和通電時間t相同，鎳鉻合金絲比銅比電阻大，所以產生電熱多，故B瓶的溫度上升較快．

　　故答案為：B．

　　點評：本題考查了學生對焦耳定律的了解和掌握，在研究電流產生的熱量與什么因素有關時，要用好控制變量法．


提示：

電熱．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小紅按如圖所示的電路探究“導體中的電流跟導體電阻的關系”．她不斷改變電阻箱R的阻值，并將電阻值以及對應的電流表的示數(shù)記錄在表1中．分析表1中的數(shù)據(jù)可知：電路中的電流I跟電阻R不是反比關系，這一結論與歐姆定律不一致．請你幫助小紅分析：
表1：
次數(shù) R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.4
3 15 0.3
表2：
次數(shù) R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10
 
 
3 15
 
 
（1）結論與歐姆定律不一致的原因是
 
．
（2）要得到與歐姆定律一致的結論，你如何幫助小紅改進這個電路？
 
；
這樣改進的目的是
 
．
（3）改進實驗后，把符合要求的數(shù)據(jù)填寫在表2中的空格內．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?高郵市二模）學會觀察生活，動腦思考，利用身邊常見的物品，做一些探究小實驗是同學們學習物理的好方法．
（1）汽車是常見的交通工具，隨著人們生活水平的提高，小汽車也走進了普通百姓的家庭它應用了物理聲、光、熱、力、電等很多方面的知識與技術，請你運用所學的物理知識把表格中內容用一句話或一個關鍵詞簡要地填寫完整：
汽車上的裝置 水箱里面用
水做冷卻劑		 方向盤 汽車導航儀 汽車喇叭
利用的物理知識        
（2）汽車給我們帶來交通便利的同時，也給我們帶來了環(huán)境 污染等一些社會問題，人們已經(jīng)致力于研究利用電能來做動力的新型汽車．如圖所示，是“串聯(lián)式混合動力電動汽車”的原理結構示意圖．工作過程中，負責將電能轉化為機械能的部件是
A
A

A．電動機                    B．發(fā)動機
C．發(fā)電機                    D．逆變器．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是某同學探究產生感應電流條件時所用的裝置，他將實驗過程和觀察到的現(xiàn)象記錄如下：
a．閉合開關，保持線圈不動，條形磁體插入或拔出線圈時，發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉．
b．斷開開關，保持線圈不動，條形磁體插入或拔出線圈時，發(fā)現(xiàn)電流計的指針沒有發(fā)生偏轉．
c．閉合開關，保持線圈和條形磁體的位置不變，沒有發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生偏轉．
d．閉合開關，保持條形磁體不動，將線圈來回穿過條形磁體，發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉．
根據(jù)上述記錄，請回答下列問題：
（1）比較a、b，你得出的探究結果是
電路閉合時才會產生感應電流
電路閉合時才會產生感應電流
；
（2）比較a、c，你得出的探究結果是
電路閉合且導體做切割磁感線運動時，才會有感應電流
電路閉合且導體做切割磁感線運動時，才會有感應電流
；
（3）上述實驗中，表示同一探究結果的記錄是
a
a
和
d
d
；
（4）歸納a、b、c的實驗探究，你所得到的結果是
閉合電路中一部分導體做切割磁感線運動時，電路才會有感應電電流
閉合電路中一部分導體做切割磁感線運動時，電路才會有感應電電流
．

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科目：初中物理 來源：2012屆福建省廈門市翔安區(qū)九年級質量檢測考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

如圖所示，是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”實驗裝置。銅棒ab、靈敏電流計、開關組成閉合電路。

（1）閉合開關后，使銅棒ab豎直上下運動，靈敏電流計指針         (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉。
（2）使銅棒ab向左運動和向右運動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉且偏轉的方向不同。這說明：在磁場方向一定時，感應電流的方向與導體運動             有關。
（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖的手搖發(fā)電機模型，把它和靈敏電流計組成閉合電路，慢慢搖動手柄，觀察到指針左右擺動。這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是           

(選填“交流電”或“直流電”)。

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年福建省廈門市翔安區(qū)九年級質量檢測考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”實驗裝置。銅棒ab、靈敏電流計、開關組成閉合電路。

（1）閉合開關后，使銅棒ab豎直上下運動，靈敏電流計指針          (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉。

（2）使銅棒ab向左運動和向右運動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉且偏轉的方向不同。這說明：在磁場方向一定時，感應電流的方向與導體運動              有關。

（3）利用上述現(xiàn)象制成了如圖的手搖發(fā)電機模型，把它和靈敏電流計組成閉合電路，慢慢搖動手柄，觀察到指針左右擺動。這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是           

(選填“交流電”或“直流電”)。

 

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