7．水的比熱容為4.2×103焦/（千克•℃），讀作4.2×103焦耳每千克攝氏度，他表示質(zhì)量是1kg的水，溫度升高（降低）1℃，吸收（放出）的熱量是4.2×103J．由于水的比熱容較小，所以沿海地區(qū)晝夜之間的溫差和冬夏之間的溫差都比同緯度的內(nèi)陸地區(qū)�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┧拿芏葹�1.0×103千克/米3，他表示體積是1m3的水，質(zhì)量是1.0×103kg．

分析 ①質(zhì)量是1kg的某種物質(zhì)，溫度升高1℃吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容．比熱容的單位是J/（kg•℃），讀作焦耳每千克攝氏度；
②水的比熱容比沙石、泥土的大，相同質(zhì)量的水和沙石泥土比較，吸收或放出相同的熱量，水溫變化幅度較��；
③單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度．

解答 解：
水的比熱容是4.2×103焦/（千克•℃），讀作4.2×103焦耳每千克攝氏度，表示質(zhì)量是1kg的水，溫度升高（降低）1℃，吸收（放出）的熱量是4.2×103J；
因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和沙石比較，白天，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得沿海地區(qū)晝夜之間的溫差小；
水的密度是1.0×103千克/米3，表示體積是1m3的水，質(zhì)量是1.0×103kg．
故答案為：4.2×103焦耳每千克攝氏度；質(zhì)量是1kg的水，溫度升高（降低）1℃，吸收（放出）的熱量是4.2×103J；��；�。惑w積是1m3的水，質(zhì)量是1.0×103kg．

點評 此題考查的是我們對比熱容、密度物理意義及水的比熱容、密度數(shù)值的掌握，同時考查了水的比熱容較大特點的應(yīng)用，屬于基本概念和規(guī)律的考查，難度不大，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．假如超導(dǎo)材料可以在常溫下使用，你認為下列說法正確的是（　　）
A．白熾燈仍能發(fā)光且更省電B．電動機仍能轉(zhuǎn)動且效率更高
C．電飯鍋仍能煮飯且效率更高D．電燙斗仍能使用且更省電

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．某工人在水平地面上，用100N水平推力以0.5m/s的速度勻速推動重500N的物體，使它沿水平方向移動10m，該過程中工人所做的功是1×103J，水平推力的功率是50W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．為宣傳維護消費者權(quán)益，某班興趣小組利用所學(xué)知識向班級展示用天平和量筒鑒別一金屬項鏈質(zhì)地的過程，請你協(xié)助完成．

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲，應(yīng)將右邊的平衡螺母向左調(diào)．此時若不調(diào)平衡就測量，則測量結(jié)果將偏小（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）調(diào)節(jié)橫梁平衡后繼續(xù)實驗，稱量時天平平衡后砝碼和游碼位置如圖乙所示，測體積時如圖丙所示，則項鏈的質(zhì)量為51g，密度為8.5×103kg/m3．
（3）金屬項鏈可拆分為16段，小明同學(xué)準備只取其中一段用相同的方法來測其密度，小華根據(jù)一段項鏈體積小于量筒的分度值 判斷出小明將無法成功．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．某校實踐活動小組的同學(xué)在利用如圖甲所示裝置探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”時，得到如下實驗數(shù)據(jù)：
長木板不同表面木塊的放置方式彈簧測力計的示數(shù)/N
一個木塊兩個木塊疊放
光滑表面平放1.32.6
側(cè)放1.32.6
粗糙表面平放2.23
側(cè)放1.53
（1）表中的數(shù)據(jù)有一個肯定是不合理的，這個數(shù)據(jù)是2.2，導(dǎo)致這個數(shù)據(jù)不合理的原因可能是沒有勻速拉動木塊；
（2）請你分析表格中的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)．
（3）許多同學(xué)指出了該實驗操作方法存在不足，于是進行了如下改進：用彈簧測力計拉住木塊，并使彈簧測力計固定不動，用力拉動木板（如圖乙）．若長木板勻速運動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力等于測力計示數(shù)；若長木板加速運動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力等于測力計讀數(shù)．（選填“大于”、“等于”或“小于”）．請說出改進后的操作方法有哪些優(yōu)點．（請寫出其中的一點）拉動木板時，即使沒有勻速運動，對實驗無影響，容易操作，彈簧測力計相對于操作者靜止，讀數(shù)準確．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如下實驗：他們在甲乙兩只完全相同的燒杯中，分別放入100克和200克的溫水，實驗時讓他們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)如表1表2所示，甲乙兩杯水放出的熱量相等
表一  m=100克
  時間（分）0246810121416
  溫度（℃）363534333231303030
降低溫度（℃）012345666
表2  m=200克
  時間（分）04812162024283236
  溫度（℃）36353433323130292828
降低溫度（℃）0123456788
（1）分析比較表1表2的數(shù)據(jù)可知，實驗室兩杯水所處的溫度是不相同的（填“相同”或“不相同”）
（2）分析比較表1表或表2的第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可出的初步結(jié)論是相同質(zhì)量的水（同種物質(zhì)）放出的熱量與降低的溫度成正比．
（3）分析比較表一和表二中的第三列或第四列或第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：水（同種物質(zhì)）降低的溫度相同時，放出熱量與質(zhì)量成正比．
（4）進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：水（同種物質(zhì)）放出的熱量與質(zhì)量和降低溫度乘積的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）是一個確定的值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，懸掛的實心金屬球緩慢浸沒于傾斜的盛滿水的大燒杯中，沉到燒杯底部，則大燒杯溢入小燒杯中的水和此金屬球的關(guān)系是（　　）
A．兩者體積相等，小燒杯中水的質(zhì)量比球的質(zhì)量小
B．兩者體積相等，小燒杯中水的質(zhì)量比球的質(zhì)量大
C．金屬球受到浮力小于小燒杯中水的重力
D．金屬球受到浮力大于小燒杯中水的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．圖示為燈L1、L2的U-I圖象，根據(jù)圖象可知（　�。�
A．通過L2的電流為0.2 A時，L2兩端的電壓為100 V
B．電壓為160 V時，通過L1的電流較大
C．電壓為160 V時，L1的電阻較大
D．把兩燈并聯(lián)接入220 V的電路中，L1較亮

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合時，電壓表V1、V2、V3的示數(shù)分別為1.5V、4.5V、3.5V，電流表A1的示數(shù)為0.2A，則燈泡L1、L2、L3兩端的電壓分別為U1=1.5V，U2=2V，U3=2.5V，電流表A2的示數(shù)為0.2A．如果電源由干電池串聯(lián)而成，則串聯(lián)的干電池是4節(jié)．

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