【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究,他們采取了如下的方法:甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在小桌上放一個(gè)砝碼;丙圖把小桌翻過(guò)來(lái),桌面朝下并在它上面放一個(gè)砝碼.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察__________來(lái)比較壓力作用的效果;
(2)比較___________兩圖可知,當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)對(duì)比乙、丙兩圖,可以得出:___________________________;
(4)此實(shí)驗(yàn)___________(選填“能”或“不能”)用硬紙板代替海綿,原因是_________;
【答案】 海綿被壓下的深淺 甲、乙 當(dāng)壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯 不能 相同情況下,硬紙板的形變程度不明顯,不容易比較
【解析】(1)在該實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)海綿的凹陷程度來(lái)反映壓力的作用效果;(2)分析圖甲和圖乙可知,受力面積相同,壓力越大,海綿的凹陷程度越大,故可知:當(dāng)受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;(3)分析圖乙和圖丙可知,壓力相同,受力面積越小,海綿的凹陷程度越大,故可知:當(dāng)壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。(4)力可以使物體發(fā)生形變,相同受力面的形變程度越大,壓力作用效果越明顯,可以通過(guò)受力面形變程度的大小判斷壓力的作用效果,如果改用硬紙板,則硬紙板的形變程度發(fā)生不明顯,不容易比較。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室用天平和量筒測(cè)量礦石的密度。
(1)他發(fā)現(xiàn)鄰桌的同學(xué)如圖甲操作,請(qǐng)幫他指出兩點(diǎn)錯(cuò)誤:__________、________________________
(2)然后他用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量,示數(shù)如圖乙所示,則礦石的質(zhì)量為______________g。最后他用量簡(jiǎn)測(cè)量礦石的體積,示數(shù)如圖丙所示,由此可得礦石的密度為________________________kg/m3。
(3)若細(xì)線的體積不可忽略,則會(huì)導(dǎo)致密度的測(cè)量結(jié)果__________________(填“偏大”或“偏小”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量和密度的知識(shí)后,小明同學(xué)想用天平、量筒和水完成下列實(shí)踐課題,你認(rèn)為能夠完成的是( )
①測(cè)量牛奶的密度
②鑒別金戒指的真?zhèn)?
③測(cè)定一捆銅導(dǎo)線的長(zhǎng)度
④鑒定銅球是空心的還是實(shí)心的
⑤測(cè)定一大堆大頭針的數(shù)目.
A. ①② B. ①②④ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是錄音機(jī)錄音磁頭的工作原理圖.從圖中可以看出,錄音時(shí),聲音先轉(zhuǎn)變成強(qiáng)弱變化的電流,當(dāng)電流通過(guò)錄音磁頭上的線圈時(shí),線圈周圍就產(chǎn)生強(qiáng)弱變化的 ;錄音磁頭將電信號(hào)轉(zhuǎn)換為磁信號(hào)利用了 效應(yīng);磁記錄技術(shù)還應(yīng)用到人們?nèi)粘I畹姆椒矫婷,?qǐng)舉一例: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為安裝于潛艇上的深度表,表盤上標(biāo)注的“米水柱”表示通過(guò)測(cè)量海水的_____大小來(lái)顯示潛艇所處的深度.若潛艇潛至100m深處,所受海水的壓強(qiáng)為___________Pa(g取10N/kg),2.2m艙蓋上所受海水的壓力為______N(海水密度值近似取水的密度).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長(zhǎng)量與它受到拉力成正比.為了驗(yàn)證猜想,小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個(gè)鉤碼重力已知)、鐵架臺(tái)以外,還需要的測(cè)量?jī)x器是_________.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表,表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第___________次實(shí)驗(yàn).
(2)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù),在如圖中作出彈簧伸長(zhǎng)量與所受拉力的關(guān)系曲線_____.(請(qǐng)?jiān)?/span> 三、作圖題的位置作圖)
(3)由圖象可驗(yàn)證小明的猜想是___________的(填“正確”或“錯(cuò)誤”).
(4)小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼.他的做法是:用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出,你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好,還是用鉤碼更好一些?答:___________;理由是:________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,水平地面上有一個(gè)大木箱,其質(zhì)量為150kg,其底面積為2m2.張明同學(xué)用沿水平方向的力想把大木箱推走:先用100N的力推2s,沒推動(dòng),再用300N的力推2s,使其加速前進(jìn),最后用200N的力推2s,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng).他推重物的三個(gè)階段中,速度v與時(shí)間t的關(guān)系圖象如圖所示.求:
(1)木箱的重力;(g=10N/kg)
(2)木箱靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng);
(3)在2-4s內(nèi)木箱所受的摩擦力;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,R0為定值電阻,燈泡阻值不變,R為光敏電阻,其阻值隨照射在它上面的光強(qiáng)(表示光照射強(qiáng)弱的物理量)減小而增大,閉合開關(guān)S,當(dāng)光照増大時(shí)( )
A.電壓表V1示數(shù)減小
B.電壓表V2示數(shù)減小
C.電壓表V1與電流表A示數(shù)比值不變
D.電壓表V2與電流表A示數(shù)比值不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某物理學(xué)習(xí)小組,選擇如圖甲所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)(其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡,它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成):
(1)為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”,小組同學(xué)應(yīng)選擇圖甲中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)?
答: (選填字母序號(hào));
(2)器材確定后,接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光,分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處,如圖E、F所示.比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得到的結(jié)論是:凸透鏡表面越凸,凸透鏡的焦距越 ;
(3)如果選擇A、B兩個(gè)透鏡,他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與 的關(guān)系”.
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