11．下列不屬于物質(zhì)的物理屬性的是（　�。�
A．狀態(tài)B．透光性C．延展性D．聲音

分析 物質(zhì)的屬性包括硬度、彈性、磁性、塑性、狀態(tài)、顏色、質(zhì)量、密度、導(dǎo)電性、絕緣性、延展性、透光性、導(dǎo)熱性、比熱容、熱值．

解答 解：狀態(tài)、透光性、延展性、密度、比熱容、導(dǎo)電性都是每種物質(zhì)所特有的，是物質(zhì)的物理屬性；
聲音是某個(gè)物體在振動(dòng)時(shí)發(fā)出的，不是這種物質(zhì)特有的，不是物質(zhì)的物理屬性．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的屬性指物質(zhì)所具有的一般性質(zhì)、特點(diǎn)，利用這些屬性可以鑒別物質(zhì)，根據(jù)實(shí)際需要來選用物質(zhì)，對(duì)于生產(chǎn)、生活都有重要意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．小蔣同學(xué)參加中考體育測(cè)試，結(jié)果最可能達(dá)到的是（　　）
A．實(shí)心球成績(jī)?yōu)?0 mB．立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)?0 m
C．跳繩1 s跳100次D．1 000 m跑步用時(shí)4 min

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)器材有：支架、平面鏡、白紙、筆、火柴、兩支完全相同的蠟燭A和B，還缺少的兩個(gè)器材是玻璃板和刻度尺，其中測(cè)量器材的主要作用是測(cè)量像到鏡的距離、物到鏡的距離，然后比較二者關(guān)系．
（2）在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃后面移動(dòng)，觀察到它能與蠟燭A的像完全重合，由此現(xiàn)象得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是平面鏡所成的像與物體大小相等，這種確定像與物大小關(guān)系的研究方法是等效替代法．
（3）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近，蠟燭A的像大小不變（選填“變大”、“變小”或“不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列幾組生活現(xiàn)象與其所蘊(yùn)含的物理知識(shí)，對(duì)應(yīng)完全正確的是（　　）
A．
現(xiàn)象知識(shí)
拍打窗簾能清除表面浮灰慣性帶來的危害
助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)
B．
現(xiàn)象知識(shí)
在空中由靜止釋放的物體豎直下落重力的方向是豎直向下的
利用鉛垂線判斷墻壁是否豎直
C．
現(xiàn)象知識(shí)
塑料吸管的一端處理得很尖銳利用減小受力面積的方法增大壓強(qiáng)
圖釘帽的面積做得相對(duì)較大
D．
現(xiàn)象知識(shí)
長(zhǎng)時(shí)間工作的空調(diào)的連接導(dǎo)線發(fā)熱    電流的熱效應(yīng)
電磁起重機(jī)把磁性材料吸引起來

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油，對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．他做出了以下的猜想：
猜想一：浮力的大小可能與液體的密度有關(guān)；
猜想二：浮力的大小可能與物體排開液體的體積有關(guān)；
猜想三：浮力的大小可能與物體的形狀有關(guān)．
如圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）分析圖 A 和 B、C、D，是為了探究浮力的大小與物體排開液體的體積的關(guān)系．
（2）分析圖A、D、E，是為了探究浮力的大小與液體的密度的關(guān)系，可以得 到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)物體排開液體體積相同時(shí)，液體密度越大，浮力越大．
（3）物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是2.4N．
（4）小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)，他找來一小團(tuán)橡皮泥、燒杯和水 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：將橡皮泥團(tuán)放入盛有適量水的燒杯中，橡皮泥團(tuán)下沉至杯底．
步驟二：將橡皮泥團(tuán)捏成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上．
（a）小明通過分析得出結(jié)論：由于第一次橡皮泥團(tuán)受到的浮力小于（選填“大 于”、“等于”或“小于”）第二次呈“碗狀”時(shí)受到的浮力，所以物體受到的浮力與其形狀有關(guān)．
（b）同組的小紅不同意小明得出的結(jié)論，她指出小明的實(shí)驗(yàn)有一處錯(cuò)誤，所以才會(huì)得出錯(cuò)誤結(jié)論的，錯(cuò)誤原因是沒有控制物體排開液體體積一定．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

16．電熱水壺的銘牌和工作電路圖如圖所示，用該熱水壺裝了0.4L.20℃的水．接入家庭電路中，閉合壺的開關(guān)．測(cè)得壺中的水從20℃上升到100℃所用的時(shí)間是3.75min．同時(shí)觀察到家中標(biāo)有“3600r/kW•h的電能表正好轉(zhuǎn)了200轉(zhuǎn)．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息求：
（1）電熱水壺中的水吸收的熱量．
額定電壓220V
額定頻率50Hz
最大容積1.5L
加熱功率880W
保溫功率88W
（2）電熱水壺的實(shí)際功率．
（3）電熱水壺的加熱的效率．
（4）R2的電阻
（5）如果電熱水壺在220V的電壓下正常工作20分鐘產(chǎn)生的熱量可以把多少kg的水從20℃燒開？

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．已知煤氣的熱值為3.6×107J/m3，0.28m3的煤氣完全燃燒放出的熱量是多少？若這些熱量的50%被溫度為20℃，質(zhì)量為30kg的水吸收，則水溫升高多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．把兩個(gè)帶正電的輕質(zhì)小球互相靠近，將發(fā)生相互的排斥現(xiàn)象，毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器叫驗(yàn)電器，其工作原理時(shí)同種電荷互相排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．對(duì)于“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的問題，小峰同學(xué)作了如下猜想：
猜想A：可能與導(dǎo)體電阻有關(guān)；
猜想B：可能與電流有關(guān)；
猜想C：可能與通電時(shí)間有關(guān)．
為了驗(yàn)證自己的猜想，他選擇了如圖所示的裝置（除電阻絲阻值不同外，其余條件均相同）及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干．
（1）他將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的電流和通電時(shí)間相同．
（2）實(shí)驗(yàn)中電流產(chǎn)生熱量的多少是根據(jù)煤油溫度變化的大小來判斷的．這種科學(xué)探究方法也用在以下實(shí)驗(yàn)中B．
A．研究電流時(shí)把它與水流相比       B．用音叉濺起的水花顯示音叉的振動(dòng)
C．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系     D．利用磁感線來描述磁場(chǎng)
（3）小楠同學(xué)想：“水比較容易獲得，為什么不用水代替煤油？”對(duì)此合理的解釋是C．
A．煤油有顏色便于觀察        B．煤油密度較小
C．煤油比熱容較小               D．煤油有比較大的熱值
（4）已知兩根電阻絲的材料和橫截面積相同，甲瓶中的電阻絲較長(zhǎng)，電阻較大．接通電路后發(fā)現(xiàn)，甲瓶煤油溫度升高較多．可以得出的初步結(jié)論是：在電流和通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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