12．小明同學騎車上學，因為趕時間經(jīng)常忘記收起自行車支架便騎車或沒有鎖車就離開，因此在興趣小組活動中，他請同學們一道設計提醒鎖車的電路，要求：當車的支架支起（開關S1閉合）時，蜂鳴器響起，提醒鎖車；當車上鎖（開關S2斷開）后，蜂鳴器停止發(fā)聲．他們設計了如圖所示的四個電路，其中符合要求的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 由題意可知，當車的支架支起時蜂鳴器響起，說明S2、S1、電源、蜂鳴器組成的電路通路；當車上好鎖抽出鑰匙后蜂鳴器停止發(fā)聲，說明S2、S1、電源、蜂鳴器組成的電路斷路，據(jù)此逐個分析每個選項．

解答 解：A、開關S1閉合時，蜂鳴器被短路，不可能響起，不符合題意．
B、開關S1閉合時蜂鳴器響起，開關S2斷開后蜂鳴器停止發(fā)聲，符合題意．
C、蜂鳴器被S2短路，S1閉合時，蜂鳴器不可能響起，不符合題意．
D、S1未閉合時，蜂鳴器會一直在響，不符合題意．
故選B．

點評 會設計串、并聯(lián)電路，會根據(jù)已知電路分析電路是否符合要求．這是一類電路短路狀態(tài)的實際應用，要學會靈活處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．我國的民用電壓為220伏，教室里的電燈與投影儀之間是并聯(lián)連接，電鍵與電燈串聯(lián)（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）．閉合投影儀的電鍵后，教室內(nèi)在使用的用電器的總電阻將變�。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．某小組同學在“測滑輪組機械效率”實驗中，用如圖所示的裝置勻速提起重物，并做了如表實驗記錄：
實驗次數(shù)物重G/N物體上升的距離h/cm彈簧測力計上升的距離s/cm彈簧測力計上升的距離s/cm機械效率η
121030
24101.73078%
36102.43083%
（1）小組小王同學在實驗過程中遇到的最大問題是滑輪組的裝配和繞線很難成功，根據(jù)你的經(jīng)驗判斷，以下操作對小王無幫助的是C．
A．先固定定滑輪上端
B．將細繩的一頭先掛在動滑輪上端的鉤上
C．將細繩合成雙股進行纏繞
D．動滑輪下端最好先掛上一兩個鉤碼
（2）如圖2是第1次試驗過程中彈簧測力計勻速提起重物的放大圖，拉力F的大小是1N，第1次的機械效率是66.7%．
（3）通過實驗1、2和3的數(shù)據(jù)分析可得出的結論：對于同一滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機械效率將增大．
（4）小王完成試驗后，他想，重物勻速上升和重物靜止時物體都處于平衡狀態(tài)，他讓彈簧測力計靜止，重復第1次實驗，測力計示數(shù)如圖3所示，實驗結果告訴小王不能（選填“能”或“不能”）用這種方法測出滑輪組的機械效率．
（5）小組的另外一個同學也做了同樣的實驗，發(fā)現(xiàn)動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻和小王的不同，你認為原因不可能是D
A．輪與軸間的摩擦力大小不同
B．測拉力時沒有使測力計勻速上升
C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上
D．鉤碼被提升的高度不同
（6）除此之外，同組的小紅用如圖4所示的滑輪組又分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪組又分別做了三次實驗，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
實驗次數(shù)物重G/N物體上升的距離h/cm彈簧測力計的讀數(shù)F/N彈簧測力計上升的距離s/cm機械效率η
13101.63062.5%
231023050%
33102.53040%
①小紅第三次實驗中，總功為0.75J．
②從實驗數(shù)據(jù)分析可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組的機械效率低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．2012年山東省無棣實現(xiàn)了城鄉(xiāng)中小學“平安校車”全覆蓋，大批的校車投入使用．
（1）校車行駛過程中，以司機為參照物路邊的樹是運動（填“運動”或“靜止”）的．
（2）《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過40km/h是指校車在行駛的過程中的最大速度（填“平均速度”或“最大速度”）．
（3）康康早上7點乘校車上學，7點24分到達學校，設校車行駛的平均速度30km/h，則康康乘車地點到學校的路程是多遠？
（4）若該校車長20米，勻速駛過全長1200米的大橋用了2min，則該校車過橋時的速度是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．用焦距10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，如題圖所示．（凸透鏡的位置固定不動）
（1）為了便于觀察實驗現(xiàn)象，實驗環(huán)境應該較暗（選填“較亮”或“較暗”）一些，此實驗過程中蠟燭燃燒后逐漸變短，則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動．
 （2）記錄實驗數(shù)據(jù)如下表，請將所缺的實驗數(shù)據(jù)和像的性質(zhì)補充完整．
實驗序號物距u/cm像距r/cm像的性質(zhì)
13015 ①倒立縮小的實像
22020倒立、等大的實像
315 ②30倒立、放大的實像
46無正立、放大的虛像
請根據(jù)實驗序號4的成像規(guī)律，寫出在生活中的一個應用 ③放大鏡．
（3）若已在光屏上成清晰的像，此時用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分，則所成的燭焰的像
為亮度稍暗的完整的像（選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”）．
（4）曉紅在早上9：00利用太陽光進行觀察凸透鏡焦點的活動，她將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，她認為此點就是凸透鏡的焦點．你認為她這種活動過程存在的問題是：凸透鏡沒有正對太陽光．
（5）根據(jù)上表提供的信息，再找出一條規(guī)律成實像時，物近像遠像變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．一物體從A地運動到B地，如果通過前二分之一路程時的平均速度是4m/s，通過后二分之一路程時的平均速度是6m/s，則整個行駛過程中的平均速度是（　�。�
A．4m/sB．4.8m/sC．5m/sD．6m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖．

（1）若要測量干路電流，請將下面實物（圖丁）用線正確連接．
（2）小紅同學在連接電路時發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時，他忘了斷開開關．
（3）小明同學在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，原因是正負接線柱接反了；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則電流表的示數(shù)為0.24A．
（4）同學們在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關，測出了電流并記錄在表格中．并立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律．請你指出他們實驗中的不足是只做了一次實驗，改進方法是換用不同的燈泡多次測量．
A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A
0.160.240.40

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖甲所示，驗電器A帶負電，B不帶電．用帶有絕緣柄的金屬棒把驗電器A、B兩金屬球連接起來的瞬間（如圖乙所示），金屬棒中（　　）
A．電流方向由A到B，電子方向由B到AB．電流方向由A到B，電子方向由A到B
C．電流方向由B到A，電子方向由A到BD．電流方向由B到A，電子方向由B到A

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．一個“220V  880W”的電爐，在額定電壓下工作
（1）正常工作時的電流和電阻．
（2）通電1min消耗的電能．

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