20．2016年12月22日3時22分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭，成功將我國首顆全球二氧化碳檢測科學實驗衛(wèi)星（TANSAT，簡稱“碳衛(wèi)星”或“嗅碳衛(wèi)星”）發(fā)射成功．下列有關說法不正確的是（　�。�
A．碳衛(wèi)星發(fā)射時產(chǎn)生的巨大聲音是由空氣振動產(chǎn)生的
B．碳衛(wèi)星發(fā)射過程中人們總是先看到升空的場景而后才聽到巨大的響聲，這是因為聲音在空氣中傳播速度比光速小
C．碳衛(wèi)星實現(xiàn)大氣溫室氣體探測是通過超聲波來識別二氧化碳氣體的
D．碳衛(wèi)星發(fā)射基地附近的居民將窗戶裝上雙層玻璃（雙層玻璃的夾層內抽成真空）就能有效地防止碳衛(wèi)星發(fā)射時產(chǎn)生的巨大噪聲

分析 （1）一切正在發(fā)聲的物體都在振動．
（2）聲音在空氣中傳播速度比光速�。�
（3）碳衛(wèi)星是在可見光和近紅外譜段，利用分子吸收譜線探測二氧化碳濃度．
（4）聲音不能在真空中傳播．

解答 解：A、碳衛(wèi)星發(fā)射時產(chǎn)生的巨大聲音是由空氣振動產(chǎn)生的，故A正確；
B、因為聲音在空氣中傳播速度比光速小，所以碳衛(wèi)星發(fā)射過程中人們總是先看到升空的場景而后才聽到巨大的響聲，故B正確；
C、大氣在太陽光照射下，二氧化碳分子會呈現(xiàn)光譜吸收特性，通過碳衛(wèi)星對二氧化碳光譜吸收線的精細測量，就可以反演出大氣二氧化碳的濃度，故C錯誤；
D、雙層玻璃的夾層內抽成真空，碳衛(wèi)星發(fā)射時產(chǎn)生的巨大噪聲不能通過真空傳播，達到防止噪聲的目的，故D正確．
故選C．

點評 本題是一道綜合了多個知識點的題目，做題時要對照相關的物理知識，仔細分析每一種情況的對錯．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．歸納知識結構可以幫助我們梳理知識間的聯(lián)系，下列知識結構歸納正確的是（　�。�
A．
物態(tài)分子間距離分子間作用力
固體很小很小
液體較大較大
氣體很大很大
B．
杠桿種類構造舉例
省力杠桿l1＞l2釣魚竿
費力杠桿l1＜l2鉗子
等臂杠桿l1=l2天平
C．
D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．天氣炎熱時多喝水有益于身體健康．如圖甲是某同學買瓶裝礦泉水時的情景．
（1）當該同學用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動時，手對瓶子的摩擦力和瓶子受到的   重力   是一對平衡力．
（2）如圖乙所示，瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手擰開瓶蓋時能增大（選填“增大”或“減小”）摩擦．
（3）將瓶中的水倒掉一半，則瓶中剩余水的質量變小，密度不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水，輕晃后迅速倒出，再馬上蓋緊瓶蓋．一會兒后看到礦泉水瓶癟了，如圖丙所示，表明力可以使物體發(fā)生形變．
（5）他將空礦泉水瓶壓入水中，直到浸沒，所用的力變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），這是因為浮力變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．一個質量是200g的木塊放在水中靜止時，它所受的浮力大小等于2N，下表面所受水的壓力是2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，甲、乙兩套裝置所用滑輪質量均相等，用它們分別將所掛重物在相等時間內豎直向上勻速提升相同高度．若G1=G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機械效率分別為η1和η2（忽略繩重和摩擦），則下列選項正確的是（　�。�
A．F1＞F2   η1＜η2   P1＜P2B．F1＞F2    η1=η2    P1=P2
C．F1＜F2   η1＜η2   P1＜P2D．F1＜F2     η1＞η2   P1＞P2

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．小嘉的讀書筆記中有下列內容，其中說法正確的是（　�。�
A．風能、水能和太陽能既是一次能源又是可再生能源
B．驗電器可以直接檢驗物體帶正電荷或者帶負電荷
C．造成空氣開關經(jīng)�！疤l”這一現(xiàn)象的原因可能是用電器金屬外殼沒有接地
D．電能表是直接測量電功率的儀表

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．航天器一般用液態(tài)氫作為燃料，是因為氫氣具有熱值較大的特點，而在常溫下使氫氣液化的方式是壓縮體積；保溫桶內裝有質量為50千克、溫度為95℃的熱水，過了一段時間后，桶內水的溫度降為85℃，那么水放出的熱量為2.1×106J，水的內能減少（選填“增加”、“不變”、或“減少”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示，在探究“光的反射定律”實驗中，小紅同學將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊可折轉紙板放置在平面鏡上．
（1）可折轉光屏可以非常方便地繞軸線ON向前或向后折轉．這個實驗中，小紅選用可折轉光屏的目的是為了探究反射光線是否在入射光線和法線所決定的平面內．
（2）實驗中為了使光線能在紙板上顯示出來，方便實驗探究，你應該采取的做法是使光束貼著紙板射到O點．
（3）通過實驗，小紅測得的數(shù)據(jù)如表：
實驗次數(shù)入射角/°反射角/°
130.028.8
250.049.0
370.069.2
①小紅在實驗中多次測量的目的是尋找反射角是否等于入射角的普遍規(guī)律．
②分析數(shù)據(jù)小紅認為在誤差范圍內反射角等于入射角．進行交流時小強認為雖然讀數(shù)會有誤差，但小紅的實驗結果并不能單純用誤差來解釋．因為由讀數(shù)誤差造成的結果會有的偏大有的偏小，你認為得到反射角總小于入射角的原因可能是紙板傾斜放置使法線靠近反射光線．
（4）若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點，光將沿圖中的OE方向射出，因為在反射現(xiàn)象中，光路可逆．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的最大阻值20Ω．

（1）請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接（要求滑片向B滑動時，接入電路阻值減小，且導線不能交叉）．
（2）實驗時，某個小組同學剛閉合開關就發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度很亮然后馬上熄滅了，老師指出了同學們操作時的錯誤是閉合開關前，未將滑片P移至最大阻值處，同時提醒同學們注意觀察此時電表的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)（有示數(shù)/無示數(shù)）．
（3）斷開開關，更換了相同規(guī)格的小燈泡后重新按照正確的操作進行實驗．某次實驗中，同學們看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡正常發(fā)光應向B（A/B）端移動滑片，同時視線應注意觀察電壓表（電流表/電壓表），當燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示為0.24A，則小燈泡的額定功率是0.6W．
（4）某同學還想探究“在電壓一定的情況下，電流與電阻的關系”，于是將甲圖中的小燈泡換成四個阻值分別為10Ω，8Ω，6Ω和4Ω的定值電阻，其余連接均不改變．在實驗過程中，將4個定值電阻依次接入電路，調節(jié)滑動變阻器使定值電阻兩端的電壓保持某個值U0不變，為了能夠順利得到4組I、R數(shù)據(jù)，完成實驗，該電壓U0的取位大小應滿足：1V≤U0≤2.4V．

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