4．請(qǐng)根據(jù)圖a中的電路圖實(shí)物圖，在b圖中畫出相應(yīng)的電路圖．

分析 分析清楚電路結(jié)構(gòu)，明確各電路元件的連接方式，然后連接實(shí)物電路圖．

解答 解：
由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)控制L1支路，連接電源，根據(jù)電流的流向可先連接元件多的支路，再把另一支路并接在前一支路兩端，實(shí)物電路圖如圖所示：
．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)物電路圖的連接，分析清楚電路結(jié)構(gòu)、明確各電路元件的連接方式是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明看到醫(yī)生在給病人輸液時(shí)，手指輕彈輸液管，有氣泡向上運(yùn)動(dòng)，但他發(fā)現(xiàn)氣泡在不同位置上升的快慢是不同的，氣泡上升的速度與哪些因素有關(guān)呢？為了探究氣泡運(yùn)動(dòng)速度與傾斜角的關(guān)系，小明使用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)出玻璃管在不同傾斜角下氣泡運(yùn)動(dòng)的速度，情況如表：

液體：自來水  液柱長(zhǎng)度：30cm  氣泡長(zhǎng)度：4.1mm
與豎直方向的夾角θ/度857565554535251550
運(yùn)動(dòng)時(shí)間t/s32.320.015.312.511.611.812.514.519.525
平均速度v/cm/s0.931.501.962.402.592.542.402.071.54
根據(jù)上述數(shù)據(jù)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）當(dāng) θ 角為 0 度時(shí)，氣泡運(yùn)動(dòng)的平均速度是1.2cm/s．
（2）請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)在如圖坐標(biāo)中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出速度隨傾斜角 θ 的圖象．
（3）隨 θ 角的減小氣泡運(yùn)動(dòng)速度的變化是先變大后變小（變大/變小/先變大后變小/先變小后變大）；在 θ 角為45度時(shí)氣泡運(yùn)動(dòng)的平均速度最大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．重力的大小可用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量，物體所受的重力與它的質(zhì)量的關(guān)系式可以寫成g=$\frac{G}{m}$，其比值大約是9.8N/kg；在墻上掛上像框時(shí)，可自制一個(gè)重錘來檢查相框是否掛正，這是利用重力的方向總是豎直向下的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖甲所示為探究“浮力大小與物體浸入水中深度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置．先在彈簧測(cè)力計(jì)的下端掛一個(gè)金屬圓柱體，測(cè)出金屬圓柱體的重力，然后讓圓柱體緩慢地浸入水中，記錄從圓柱體底面剛接觸水面開始，到完全浸沒水中（未接觸容器底部），不同深度h時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，得到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F示和圓柱體受的浮力F浮隨h變化的圖象如圖乙所示．

（1）其中圓柱體受的浮力F浮隨h變化的圖象是圖乙中的②（選填“①”或“②”）；
（2）從圖乙中可以得出：浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開液體體積有關(guān)，浸沒在液體中的物體受到浮力大小與浸沒的深度無關(guān)．（均選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（3）從圖乙可求得金屬圓柱的質(zhì)量為0.27 kg，體積為10-4 m3，密度為2.7×103 kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于阿基米德原理的理解，下面說法正確的是（　�。�
A．浸入液體中的物體，受到的浮力大小與物體的體積有關(guān)
B．浸沒在液體中的物體，在液體中的深度越大，受到的浮力越大
C．阿基米德原理同樣適用于氣體
D．浸沒在液體中的物體，受到的浮力與物體的形狀有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖四幅圖對(duì)應(yīng)的與氣體壓強(qiáng)有關(guān)的說法中，與實(shí)際不符的是（　�。�
A．
珠穆朗瑪峰山頂上氣壓比山腳下的大
B．
吸盤能吸在墻壁上是利用大氣壓的作用
C．
馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓的存在
D．
托里拆利最早測(cè)出了大氣壓的值

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，使紙片扭轉(zhuǎn)一定角度，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個(gè)力（　�。�
A．是否作用在同一物體上B．是否作用在同一直線上
C．大小是否相等D．方向是否相反

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．如圖所示是小勇“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，鐵塊和木塊的大小和形狀完全相同．

（1）實(shí)驗(yàn)要求用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.2N．
（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）圖乙、丙中鐵塊和木塊疊在一起的目的是使長(zhǎng)木板受到的壓力相同．
（4）在乙圖中，若將木塊放在鐵塊上后，鐵塊和木塊一起勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列關(guān)于木塊受力說法正確的是C．
A．只受重力　　　　　　　　　B．受重力、支持力和向右的摩擦力
C．受重力和支持力　　　　　　D．受重力、支持力和向左摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長(zhǎng)度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長(zhǎng)刻度尺各一，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同，最后得出以下實(shí)驗(yàn)記錄表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈
簧的長(zhǎng)度/cm		木塊移動(dòng)的
距離
①彈簧A5S1
②彈簧A8S2
③彈簧B5S3
④彈簧B8S4
（1）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木塊移動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是②（填序號(hào)）．
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”
（2）請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整．
①將彈簧A、小球、木塊按如圖安裝好；
②壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為5cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)了一段距離S1；
③壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為8cm．放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)S2．
④比較分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)S1和S2，得出結(jié)論．
（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的動(dòng)能．
（4）為了探究猜想二，可選用實(shí)驗(yàn)次數(shù)①③的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，若S1≠S3，說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

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