用照相機(jī)拍一朵盛開的荷花,荷花到鏡頭的距離要大于 。若要把荷花的像拍得更大些,則應(yīng)使照相機(jī)的鏡頭 荷花(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)。荷花在底片中成 、縮小的實(shí)像。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重6N,底面積100cm2,彈簧測力計(jì)的掛鉤上掛著重為27N的金屬塊,現(xiàn)將金屬塊浸沒水中,容器內(nèi)水面由20cm上升到30cm(g=10N/kg).求:
(1)金屬塊未放入水中時(shí)(如圖所示),容器底部受到的水的壓強(qiáng):
(2)金屬塊的密度;
(3)金屬塊浸沒水中靜止后彈簧測力計(jì)的示數(shù);
(4)金屬塊浸沒水中后(未于底部接觸),容器對桌面的壓強(qiáng).
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科目:初中物理 來源: 題型:
如右圖是2015年4月4日在深圳拍攝的月全食過程,其形成的原因是 ▲ ;深圳西涌天文臺預(yù)告:2015年9月28日月球過近地點(diǎn),月地距離只有35.69萬千米,而月地平均距離為38.4萬千米,屆時(shí)我國深圳市民將可能看到全年最 ▲ (大/。┑脑铝。
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科目:初中物理 來源: 題型:
李老師組織同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室探究電流與電阻的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)桌上提供了如圖甲所示的一些器材,其中電源電壓6V,滑動變阻器上標(biāo)有“1A 40Ω”字樣,定值電阻R1=40Ω、R2=20Ω、R3=10Ω、R4=5Ω。
(1)如圖乙所示是甲小組同學(xué)已連接好的部分電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整。(2分)
(2)甲小組同學(xué)連好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終為3V,電流表示數(shù)始終為0.07A。則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ▲ 。
(3)甲小組同學(xué)排除故障后,分別用R1、R2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)保持4V不變,并將電壓、電阻及對應(yīng)的電流記錄下來。然后,將電阻R2換成R3,你的下一步正確操作應(yīng)該是:使滑動變阻器的滑片向 ▲ (填“A”或“B”)端移動直至使 ▲ 為止。接著該小組同學(xué)又將R3換成R4,為完成該步實(shí)驗(yàn),他們應(yīng)改動電路才行,這一改動是 ▲ 。
(4)乙小組同學(xué)們率先完成了本次實(shí)驗(yàn),他們作出的I—R圖象如右圖所示,你從圖象中獲得的信息是:電壓一定,電流跟電阻 ▲ 。
(5)乙小組同學(xué)余興未了,討論實(shí)驗(yàn)桌上的器材,認(rèn)為還可以完成多個(gè)測量性和探究性實(shí)驗(yàn),他們列舉如下:①組成串聯(lián)電路;②用電流表測電流;③探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn);④探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn);⑤探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的定性關(guān)系;⑥ ▲ 。
請你幫助乙小組同學(xué)在⑥處填入一個(gè)還可完成的實(shí)驗(yàn)……
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,兩只額定電壓相同的燈泡L1、L2,串聯(lián)在電路中,閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn),L1不亮,L2亮,電壓表有一定的示數(shù),其原因可能是( )
A. L1的電阻小于L2的電阻
B. L2的電阻大于L2的電阻
C. L1的燈絲燒斷
D. L1的額定功率小于L2的額定功率
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,大玻璃窗戶的清潔可由“自動擦窗機(jī)器人”來完成。
(1)擦窗機(jī)器人的吸盤能“吸”住光滑玻璃,是利用了 .
(2擦窗機(jī)器人是利用 (大氣壓/摩擦力)在豎直玻璃板上行走的;
(3)擦窗機(jī)器人靜止在豎直玻璃板上,若真空泵將吸盤內(nèi)的空氣繼續(xù)向外抽出,則擦窗機(jī)器人受到的摩擦力 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于自然現(xiàn)象的解釋,正確的是( 。
A. 春天,冰雪消融是汽化現(xiàn)象
B. 夏天的傍晚,草葉上的露珠是熔化形成的
C. 秋天,濃霧消散是汽化現(xiàn)象
D. 北方的冬天,樹枝上的霧凇是凝固形成的
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015春?陜西校級期末)(1)如圖1,將雞蛋輕輕放入水中,雞蛋沉于杯子底部,這是因?yàn)殡u蛋所受浮力 (填大于、小于、等于)它所受的重力;如果向水中加足量的鹽并輕輕攪拌,雞蛋會 ,這一現(xiàn)象說明 .
(2)向靜止懸掛的氣球右側(cè)面吹氣(圖2),發(fā)現(xiàn)氣球?qū)⑾?u> (選填“左”或“右”)側(cè)運(yùn)動.
(3)觀察圖3氣球的形變,體驗(yàn)圖4中手指的不同感受,改變壓力大小多次實(shí)驗(yàn),可以猜測壓力的作用效果可能與 和 有關(guān).
(4)圖5是探究影響摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中要彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動木塊做 勻 運(yùn)動.
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